浅谈绘本中的环境创设

王婷

【摘 要】

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足它们多方面的需要，使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。”因此，幼儿园的环境创设，已成为重要的教育资源。

【关键词】

绘本 环境创设 幼儿

一、环境创设的重要性

我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质”。来自意大利北部小镇瑞吉欧·艾米利亚的学前教育研究者则对环境的创设与布置提出了要求，他们认为环境是一个“可以支持社会，探索与学习的容器”。正是由于环境是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。所以教育是否成功，有赖于环境中各个要素是否具有教育的成分、是否有益于幼儿在做的过程中的知识建构等等。

环境与幼儿的游戏是息息相关的。教师创设的良好环境能有效的提高幼儿游戏的积极性，还能培养幼儿关心他人，爱同伴，爱集体的情感。结合大班幼儿的年龄特点，通过自己日常工作中所累积的经验和问题，在实践探索中也尝试着摸索出了自己的一些想法。

二、绘本的选择

本学期我园着重开展“创游课程”。所谓“创”：是指创造、创新，“游”：是指游戏。选择适合幼儿年龄特点的绘本，挖掘其中幼儿感兴趣的点并且有一定的教育价值，然后生成一系列与之相应的活动，并且和幼儿共同创设丰富多彩的环境，让幼儿从中获得有益的身心发展。

绘本《天生一对》讲述了长颈鹿和鳄鱼这一对奇特的恋人之间发生的故事。首先，我自己读过之后，思绪万千，这本书的真正意义在于让我们所有的夫妻都学会平等、尊重地去对待自己的另一半。平等、尊重不是一句空话，而是要落实到生活中的点点滴滴。同时，孩子阅读后教会了我们的孩子，如何去交友，如何去对待自己的另一半。我们的孩子有一天也会长大，也要有他们自己的另一半，这本书可以说是潜移默化地交给孩子如何与别人相处。不仅是与自己的另一半，还有朋友、同伴、亲人等等，所以我选择了这本绘本。

三、绘本游戏中环境的创设

1.设计背景

本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人——鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事，很受孩子们的喜欢。基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。我们选择这个绘本，是让孩子通过表演亲身体验长颈鹿和鳄鱼的生活，并体验表演的乐趣。通过创编，发挥孩子的想象。

2.主题墙设置

共分为四个板块：结婚礼服（绘画）、故事创编（亲子作品）、参观动物园照片、设计爱护动物的标牌。

3.区角设置

表演区（重点区域）：

目标：投放故事书，头饰、背景图等，鼓励孩子根据故事内容进行表演。通过表演培养孩子的自信心。

材料准备：KT板、彩纸、双面胶、废旧材料。（设置大树、房子、镜子等背景）

游戏过程：幼儿戴头饰进行故事表演，并进行创编故事内容。

美工区：提供彩纸、剪刀、胶棒、各类废旧物品，为鳄鱼和长颈鹿设计衣服鞋子及它们所需的物品。设计它们的新家。

建构区：提供建筑、树木、奶粉罐等各种物品，先设计规划图纸，再帮鳄鱼和长颈鹿造一个新家。（贴有家具、盆景图片的各种大小、形状的物品，如球、盒子、积木、塑料篮筐等，分别是球体、正方体、长方体等）

益智区：测量。

生成游戏：自己选择朋友组合成“搬运公司”，给自己的搬运公司取个名字。探索用最少的时间搬运尽可能多的物品的方法。各“搬运公司"竞赛，选出结果，可以帮助长颈鹿把家从远方搬过来。可以将小物品放在大物品内，可以叠加……这样就能用较少的时间搬运更多的东西。

【结 语】

创设适合孩子年龄特点和发展水平的环境，包括心理环境和物质环境，有利于幼儿情感的发展，对开发幼儿智力，激发其创新思维，提高其动手操作能力，语言表达能力及交往能力有着重要的作用。