幼儿早期阅读活动开展的实践研究

张小兰

【摘 要】

早期阅读是幼儿认识自然、认识社会的非常重要的方式。早期阅读活动的科学、合理、有序的开展对幼儿的学习，对幼儿的生活发挥着举足轻重的积极作用。

【关键词】

幼儿 早期阅读 阅读经验 识字经验 书写经验

早期阅读是幼儿认识自然、认识社会的非常重要的方式。早期阅读活动的科学、合理、有序的开展对幼儿的学习，对幼儿的生活发挥着极其重要的作用。

一、幼儿早期阅读活动开展的价值探寻

幼儿园开展的早期阅读活动是一种特殊的促进幼儿语言综合素养提升的教育经历过程。幼儿早期阅读活动意义非凡，能给幼儿带来很大的益处。

1.早期阅读活动的开展有利于幼儿大脑的发育。现代心理学研究认为阅读有利于激活阅读者的神经系统、神经网络及其相关连接。通过早期阅读活动的开展，能让幼儿养成良好的阅读技能，有利于幼儿获得良好的阅读水平。教师引导幼儿开展有效的早期阅读活动，有利于促使幼儿的大脑发育，让幼儿一生受益。

2.早期阅读活动的开展有利于幼儿的学习变得更容易。现代教育心理学研究表明学前幼儿在出生后的最初阶段就可以有早期阅读的兴趣与行为出现，幼儿在学习听、学习说时，获得口头语言的阶段便会初步发展起学习书面语言的行为，顺其自然地便会产生接触书面语言的阅读能力。因此，在学前阶段引导幼儿开展阅读活动有利于让幼儿的学习过程变得更简单。

3.早期阅读活动的开展有利于让幼儿增长知识。早期阅读活动的内容丰富多彩，有文学领域的内容可供幼儿阅读，有历史题材的内容可供幼儿阅读，有科普方面的内容可供幼儿阅读，当然更可以引导幼儿阅读政治方面的内容等等，有利于幼儿增长见识、开阔眼界。

4.早期阅读活动的开展有利于幼儿积累人生经验。研究证明：凡是具有良好的阅读技能的阅读者常常能经受得住人生的严峻考验。教师应引导幼儿通过早期阅读活动的开展获得这些基本的阅读技能。比如，观察摹拟书面语言的阅读技能；预期的阅读技能，也就是预计估测阅读内容的方法技能；自我调适的阅读技能等，让幼儿通过阅读活动的开展学会应对危机与挫折，树立自信，懂得欣赏、赞赏他人，积累人生的宝贵经验。

二、幼儿早期阅读活动开展的内容

幼儿园早期阅读活动的内容涉及三大板块，即前图书阅读经验、前识字经验与前书写经验。这三大板块的早期阅读活动内容都冠以“前”字，显而易见与书面语言学习是存在着差异性的。

板块一：积累阅读经验

众所周知，图书是书面语言的有效载体。但是通常情况下学前阶段幼儿阅读的图书都是由图画与文字两种符合系统建构而成，彰显图文并茂的特性。教师可以引导幼儿从图文并茂的图书入手，帮助幼儿学会看图书，积累图书阅读的相关经验。比如，积累图书翻阅的相关经验，积累如何去将图书中的内容进行读懂的相关经验，让幼儿从图书内容中体验人物的动作、表情等。帮助幼儿积累图书中“图”与“文”协调一致以及如何用口语进行描述的相关经验。帮助幼儿积累图书制作的经验等，通过让幼儿积累书写阅读经验去培养幼儿的图书阅读兴趣，增强幼儿的图书阅读能力。

板块二：积累识字经验

早期阅读活动的开展有利于幼儿积累识字经验。比如，让幼儿明确到文字有具体的意义，而且文字可念出声音来。如，让幼儿认识“张华”这两个字，知道张华是一个人的名字等，帮助幼儿积累理解文字功能作用的经验。如，将想要表达的内容用文字的形式表达出来，可以用微信或QQ发送给他人，当然，也可以书信的形式寄送给他人。帮助幼儿明白文字是一种特定的符号系统。如，让幼儿明白不同的交通标志都表示一定的含义，并且能用一定的语言文字表达出来等等。

板块三：积累书写经验

本板块活动开展的侧重点是引领、点拨、指导幼儿去了解相关文字是如何构成的，为幼儿学习书写文字构建学习的平台。比如，让幼儿初步了解汉字的书写规则、书写风格，初步了解汉字的间架结构，初步了解如何正确的书写汉字等，知道书写汉字的工具，学会用正确的书写姿势等。

三、幼儿早期阅读活动开展的相关注意事项

早期阅读活动对幼儿语言综合素养的整体提升起着积极的影响。幼儿教育工作者应掌握开展早期阅读活动的相关语言教育原理，明确早期阅读活动的语言教育价值，通晓早期阅读活动的相关目标，切实有效地帮助幼儿掌握相关的早期阅读活动的技能，透彻理解早期阅读活动设计的基本结构与组织要点等。值得一提的是，欧美等发达国家的早期教育专家高度重视幼儿的早期阅读。早期阅读对人的成长、对人的进步发挥着重要的作用，是幼儿开阔视野、陶冶情操的有效方法，对幼儿一生的健康可持续发展将产生着积极的影响。

【参考文献】

【1】朱鸿菊.幼儿早期阅读能力培养浅探【J】.学前教育研究，2007（3）

【2】王雪丹.全语言教育理念下的幼儿早期阅读【J】.学前教育研究，2009（6）

【3】马程程.幼儿早期阅读兴趣的影响因素研究【J】.东北师范大学，2011

【4】张婧梅.图画书在幼儿园早期阅读教育中的运用【J】.时代教育：教育教学版，2008（7）

【5】吕艳.幼儿早期阅读能力的培养与指导策略【J】.教学与管理，2008（18）

【6】周芯.浅谈幼儿早期阅读之绘本阅读【J】.科技信息，2011（16）

【7】朱丽芳.幼儿早期阅读能力培养浅探【J】.科技致富向导，2014（12）

【8】刘欣茹，张莅颖，李岩.幼儿家庭早期阅读教育浅析【J】.教育导刊月刊，2010（3）