“班主任艺友团队”

【摘 要】

“张霞明星班主任工作室”是卫岗小学践行“艺友制”的优秀团队。陶行知先生的艺友制教育本着“教学做合一”的精神，鼓励学校有一技之长的人招收艺友，以朋友之道使艺友在“共学共做共教”中获得发展，共同成长。本文以作者亲身践行“艺友制”案例入手，具体分析“班主任艺友团队”的重要意义、发展流程、操作形式、发展方向等，摸索自力更生的班主任发展之路。

【关键词】

艺友制 班主任 团队 案例

“班主任艺友团队”——张霞明星班主任工作室一次次的自主实践活动，促进了成员们的情感交流，培养了团队协调沟通的能力，提升了班主任工作的专业能力，也蕴育了不同的团队骨干角色：实干者、协调者、推进者、创新者、信息者、监督者、凝聚着、完善者……艺友团队是一条自力更生的教师发展之路。如何能更快捷更通畅地走好这条路，让这条路最终指向学生发展，作为“张霞明星班主任工作室”的亲历者，我的实践和思考或许能带给读者点滴启发。

一、“班主任艺友团队”的重要意义

艺友制是陶行知师范教育思想的精髓之一：艺是艺术，也可作手艺解。友就是朋友。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。想做好教师，最好是和好教师做朋友。凡用朋友之道教人学做教师，便是艺友制师范教育。以班主任中之能者为核心集聚的团队，即“班主任艺友团队”。笔者是一名小学班主任，继续教育中参加的各级各类培训多如繁星，但是班主任专题培训却屈指可数，偶有高校班级管理讲座和优秀班主任的现身说法，也是个人收获甚少，对于如何将所学理论与经验用于实践更是茫然不知所措。积蛙步，以至千里；积小流，以成江海。从事班主任工作十五年，我逐渐摸索出一些实践经验，形成个性化的工作方法。然这些是走了N次弯路，碰了N次壁之后的所获。试想：如在十五年前就有像自己现在一样的领路人手把手地指点，面对面地交流，那班主任的职业生涯是否会精彩许多，所带的学生是否会有更好的发展。答案是肯定的。因此“班主任艺友团队”的重要意义就在于最快捷地培植班主任，最高效地孕育骨干教师。

二、“班主任艺友团队”的发展流程

“班主任艺友团队”经历形成期、发展期、成果期、复制期。

1.形成期：民主推荐明星班主任，授予“明星班主任”光荣称号，自主招募“班主任”艺友，确定活动场所，挂牌促进艺友形成团队概念，通过零散、自主性的活动，加强团队成员的相互了解，探索艺友个体与团队，个体与个体合适的沟通方式。

2.发展期：确定总体目标，搭建发展平台。通过系统、引领性的学习和活动，持续促进师德成长，迅速提高艺友成员的实践工作能力，形成积极自主的科研团队，以教师发展促学生发展，以班主任自育促学生自育。

3.成果期：在高校教科研团队的引领下，开展专业延伸、引领性探索，谨慎总结，迅速提高团队成员的理论修养，集结“班主任艺友团队”成果。

4.复制期：经过前三个时期的发展，部分艺友已经迅速成长为班主任中之能者，授予其“明星班主任”光荣称号，其可自主招募其他班主任艺友，以复制新的“班主任艺友团队”。

三、“班主任艺友团队”的操作方法

“班主任艺友团队”的根本方法是教学做合一。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大家共教共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一。

1.艺友团队理念：“欣赏每一位艺友，做好每一件小事，自愿加入，随时退出。”班主任艺友团队应当营造出宽松的交流空间，与行政团队相比，缺少规范和强制，相信每一位平凡的班主任都具有潜在的发展能力和自我实现的需要，为蕴育骨干教师提供自由的人文环境。

2.艺友草根论坛：“张霞明星班主任工作室”每月一次召开“艺友草根论坛”，进行班主任理论学习与班级管理案例讨论。交流中，坛主成员鼓励大家发表自己的看法，唤醒成员的自主意识，树立面对现实的态度，调整了班主任工作的心态，探讨面对繁琐的工作，如何做到有效、时效和高效。

3.艺友实践活动：读书会、个案分析、师德演说、走教送教……多种形式的实践活动促进学生、家长、艺友等不同角色相互学习借鉴，落实教学做合一。

四、“班主任艺友团队”的发展方向

目前，“张霞明星班主任工作室”艺友成员由最初的7人增长到22人，然“班主任艺友团队”的发展方向绝不是团队规模的一味壮大，而是要经历一个逐步壮大到逐步缩小的过程。每位艺友都有出类拔萃的一面，都是一份精神力量，在艺友团队中会逐步取长补短，各尽所能，密切合作，共同进步，最终成为艺友中的全能者，成为一个能独立会自育的班主任。这是“班主任艺友团队”的发展方向。同时，“班主任艺友团队”的发展中也必然产生文化共识：艺友成员共同设计团队标识，在教研活动时穿着统一服装，拍摄了温馨的“全家福”，完善了团队公约，细化了团队分工……逐步形成独具特色的“班主任艺友团队”文化。艺友制只有从被动化到主动化向自动化方向发展，才能自力更生，从草根团队中涌现出越来越多的明星班主任。

“张霞明星班主任工作室”怀着对学生的真爱，对工作的热爱，对事业的大爱，践行“与学生一起，共同成长”的理念。团队的发展凝聚着每一位艺友的心血和汗水，闪耀着他们的智慧光芒，留下了个人事业的人生轨迹，正是在这群草根班主任的努力下，张霞明星班主任工作室才成为卫岗小学众多艺友团队中一颗闪亮的星星。

【参考文献】

【1】何炳章.从教育原点出发——“自育自学”理论与方法.安徽教育出版社，2011

【2】何炳章.何炳章教育文选2.上海科技教育出版社，2004