小学信息技术教学的有效性探讨

刘舒琪

摘 要：在小学信息教学工作中，教师应该注意端正学生的学习态度，做好教学准备，在教学过程中注意营造良好的氛围，给学生提供实践的机会，培养学生的信息素养，从而提高小学信息技术教学的有效性。

关键词：小学；信息技术；兴趣

信息技术是一门操作性强、实践性强、应用性广等的学科。信息技术在小学阶段的根本任务是：传播信息文化，普及信息技术，提高学习者的素质。要提高小学信息技术教学的有效性，就要从端正学生的学习态度开始，精心做好教学准备工作，在教学过程中注意营造良好的氛围，给学生提供实践的机会。当今是信息化的社会，还要培养学生的信息素养，让学生有素质地活跃在信息社会中。

一、端正学生对信息技术课的看法

我做过一项调查，让小学生谈谈自己对信息技术这门课程的看法。在被调查的几个班级中只有极少部分学生觉得要好好珍惜现在这个机会，努力多学一点知识，为自己以后进一步学习打好基础。大部分学生认为，信息技术课程一点都不重要，上这个课就是为了能玩玩游戏，舒缓学业上的压力。做完调查后，对于那些认为信息技术课程不重要的小学生，我这样引导他们，端正他们的看法：现在是信息的时代，“信息”所涵盖的范围很大，在社会中的地位也越来越重。现在有种说法叫做“21世纪不懂外文、电脑、驾驶的人就是新时代的文盲”。可见，从小学习并学好“信息技术”是非常重要的。

二、充分准备教学计划，调动小学生的学习兴趣

小学生具有活泼好动、想象力丰富的特点，针对这一特征，作为教师应及时调整信息教学的方式和方法，以灵活多变、新颖独特为原则，不断创新教学方式，最大限度地调动学生的积极性和创造性。可以通过各种主题活动，例如，电子板报、电子相册、电子小刊物的评比活动，让学生在积极上进的环境中制作自己所感兴趣的电子板报、电子刊物，不仅能提高小学生运用计算机的能力，还能提高他们的学习和求知的能力。此外，还可以根据实际情况制定或更新原有的教学计划，在出色完成教学目标的基础上，多进行信息教学的革新，增加学生的新鲜感，从而更好地完成信息教学的任务。

三、教学中提供实践机会，加大信息教学的实践力度

在小学信息技术教学中，主要的任务是让小学生掌握获取、传输、处理和运用信息的能力。一般情况下，以严密的教学过程和技术要领为教学重点，但是小学生的具象思维尚未完全成熟，因此，应该以实践作为教学的主要方式，只需对学生进行要领的点透，而着重对其进行实践上机的指导，让小学生在亲身接触计算机的过程中，了解并熟悉信息接收、传导的操作方式和流程，使其较为轻松地掌握计算机信息系统的操作要领。

四、培养小学生良好的信息素养

如今是一个信息技术蓬勃发展的时代，它给人们带来了精彩，也因为其中的一些不利因素给学生成长造成了不良的影响：计算机病毒肆虐，在互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……面对这些，人生观和价值观都尚未定型的小学生自然会有不少的思考和困惑。在课堂上，教师要以身作则，并善于结合教学内容，在课堂示范教学和上机指导过程中，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，循循善诱、晓之以理，使他们认识到养成良好信息素养的重要性。

五、注意学以致用

信息技术课是小学生愿学、乐学、爱学的一门学科，在每一内容的学习中，老师们要习惯安排足够的时间让学生讨论这一内容该如何操作，并布置相关的任务，让学生自己去运用所学知识，有些孩子家有电脑，他们的学习经历比同龄孩子更适合课后增加应用任务。比如，为了让学生能够制作多张幻灯片，让学生明白说说如何去操作，还可以说说操作过程中注意什么，让学生把课上学习的简单知识运用起来，体会到知识的有用性。

例如，上“计算机的组成”时，我首先给小朋友介绍了各个组成部分的名字，然后再让大家去仔细观察各个设备的前面后面有些什么。每一个小朋友都兴致勃勃地弯下腰去查找，有的说显示器前面是一面镜子，有的说键盘上面有很多“积木”，甚至还有的小朋友能说出主机后面有很多很多小洞，然后我就顺其自然地引导他们寻找这些小洞都是和什么接口连在一起。通过这样的教学，小朋友不仅了解了计算机的各个设备，而且掌握了计算机的连接方法，更重要的是消除了他们对计算机的神秘感，提高了他们的学习兴趣。

小学信息技术教学应该注意端正学生的学习态度，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，做好教学准备，在教学过程中注意营造良好的氛围，给学生提供实践的机会，培养学生的信息素养，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，从而提高小学信息技术教学的有效性。同时，课堂上时间是非常充足的，我们要不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维。

编辑 薄跃华