建构康美课程，润泽儿童生命

陈首钦

摘 要：康美课程，是带领孩子穿越六年生命旅程的全部，关键词包含编织、整合，穿越、行动，家长、教师等。从孩子入学那天起，“点灯仪式”开启他们的学习之旅；“入学课程”则让他们爱上学习，懂得学习规则。在六年的学习中，孩子们可以选择自己喜欢的课程，诸如龙舞、吟诵、古筝、十字绣等。

关键词：康美课程；探索实施；润泽生命

学校地处重庆两江新区公租房，其学生来自全国各地，学校名称为康庄美地小学，自2012年学校建成之处，就把“康·美”作为核心文化。几年以来，一直在探索康美课程的建设，现在我们认为，康美校本课程是指以“每月一事”为主题六学年循序渐进的德育课程；以“低段读写绘、高段整本书共读”为整体的儿童阶梯阅读课程；以培养学生爱好、练就特长的艺体课程和以培养科学素养、锻炼动手实践能力的综合实践课程。下面介绍课程建设中有亮点的几个地方。

一、德育课程之：新生入学“点灯仪式”

按手印、签姓名、拍入学照、点蜡烛、走迷宫……每到一年级新生入学之时，学校都精心准备，为学生、家长举办别样的入学庆典。

为让每一个踏入康美园的孩子有个崭新的开始，学校赠送给孩子们一件印有康庄美地小学校徽的T恤衫和一个写绘本；让孩子们进入校门就走大红地毯；让他们在“今天我上一年级啦！”的背景墙面前拍入学的第一张照片；让他们到主席台签名板上写下自己的名字。

点灯仪式正式开始时，学校校长带领行政团队点亮全体一年级教师手中的明灯，老师们手捧象征传递希望的明灯伴随音乐《向着明亮那方》，为孩子和家长表演诗朗诵《教师之歌》。随着最激动的时刻到来，孩子们在校长的带领下，拉着爸爸妈妈的手，手捧着蜡烛漫步在“KM”（康美）乐园里，感受入学的神圣时刻。

点灯仪式之后，孩子们回到自己教室进行“亲子话语”活动。最后，孩子们在爸爸妈妈写有祝福语的绘本上按下自己的手掌印，寓意许下了勤奋阅读、快乐学习的愿望和诺言。

二、德育课程之：一年级入学课程

每学年开学第一周，为缓解一年级新生的畏学情绪和培养他们良好的学习、生活习惯，学校举行为期一周的“以儿童课程为核心”的入学课程。入学课程分为两部分进行实施。一是儿童课程，用学生喜欢的童谣、儿童诗、绘本、电影等形式润泽一年级刚入学新同学的心灵，用大千世界万物之间的内在魅力感染学生，改掉过去的说教和灌输方式。二是规则教育，结合学校实际情况，把就餐、如厕、整理、队列、听课、午休和文明7个规则作为一年级小孩应该掌握并遵循的规则。

1.用儿童课程润泽孩子幼小的心灵

儿童课程主要集中在上午第一、二节课进行实施，由语文或数学老师完成。如写绘作业《画画最棒的自己》，通过一周的学习生活，孩子明白了怎么做才是对的，什么样的自己才是老师、同学欢迎的孩子。

2.规则教育，激励学生迈向小学学习生活

规则教育课程主要安排在午间和下午进行，由当堂课教师负责实施、班主任老师全程参与，达到全员育人的目的。每班老师第一天上午第四节课，就及时对学生进行就餐习惯的教育和训练，让小孩在校的第一顿午餐吃得开心，吃得安静。体育老师对小朋友进行队列训练，要求做到“静、齐、快”，并反复组织学生从走出座位、排好队走出教室，然后成集合队形进行训练。

开学一周的第五天，每个班都举行暮省仪式，老师们和孩子们一道总结一周的生活，表扬典型，每个孩子都得到规则卡，意味着向下周的正式学习出发。

实施“入学课程”后，公租房的家长们惊奇地发现：孩子好像变了个人似的，上卫生间没乱解手的情况了，而是主动冲洗；就餐时同学们很讲秩序，不再是入学前的“漏”嘴巴了；听课时睁大了天真的双眼，渴望着知识的到来。

三、阅读课程之吟诵课程：语文教学的艺术之旅

吟诵是“吟咏”和“诵读”的合称，是我国传统的读诗读词和读文的方法。吟诵，作为一种独特而行之有效的鉴赏古典文学作品的方式，区域内外却缺乏系统研究和实施。2015年春期，由黄维老师领衔的“吟诵工作坊”成员，一边加强自我学习，一边准备专题培训，于3月、4月、5月开展了“吟诵与语文教学”系列专题研讨活动。为进一步实施吟诵课程，吟诵工作坊在新学期之处编印了吟诵校本教材《康美吟诵》。

四、艺体课程之龙舞课程：本土文化在校园传承

龙舞课程是学校根据自身的优势，结合本土地域文化，以让学生学习龙的文化，实践舞龙的技艺，体验龙的力量，弘扬民族文化精神为目的而开发实施的一门校本课程。

2012年秋期学校新进一名体育老师田野，他来自铜梁，小学时期就学过舞龙。恰逢学校开展课辅课程选题工作，他主动提出开设龙舞课程。在2013年12月举行的校园文化艺术节上，龙舞作为压轴节目，给来自教育局、社会各界及家长朋友留下了深刻的印象。

在2014—2015学年中，学校先后派出体育老师和部分班主任到铜梁、深圳学习舞龙技术动作，加强师资建设，充实龙舞课程的教师队伍。为全面开展龙舞课程，2015年秋期成立了“龙舞工作坊”，专门负责龙舞课程的开发与实施，龙舞课程已经进入班级课表，由专职教师担任教学。

“康美”课程建设一路走来，我们没有忘记教育的初衷，那就是润泽和唤醒。康美课程建设的道路还很漫长，我们不会停下脚步，我们会一边观望孩子的步履，一边抬头望望前行的方向，那就是教育的本真。

编辑 谢尾合