基于生本教育理念的小学语文阅读教学探究

2016-12-23 13:00刘晓娟
读与写·教育教学版 2016年12期
关键词:生本教育理念阅读教学探究

刘晓娟

摘 要:所谓生本教育就是指以生命为本,以学生为主体的教育。在小学语文阅读教学中,教师应注重引导、辅助学生从阅读中感受到生命的美好、万物的真善美。在语言文化与知识的学习中,逐渐陶冶小学生的情操,使其养成正确的思想观念,形成高尚的品格。本文对生本教育理念在小学语文阅读教学中的应用进行一些探究。

关键词:生本教育理念 小学语文 阅读教学 探究

中图分类号:G623.2 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)12-0189-01

阅读可以开阔学生的视野、拓展学生的知识面,促进学生综合能力有效提升。由此可见阅读在小学语文教学中占据重要地位。但在传统的小学语文阅读教学中,教师受应试教育影响,忽视了学生主体地位,且教学中缺乏以人为本的教学意识,导致教学质量不高,在一定程度上阻碍学生学习效率的提升。为改善这一情况,教师应积极改变传统的教育观念,积极应用生本教育理念,突出学生的主体地位,完善小学语文阅读教学。

1 借助情景教学,激发学生的学习热情

小学阶段的学生年纪尚小、理解与认知能力不足,且思维也尚处于具体形象思维阶段,故部分学生对阅读的兴趣不高。而传统的小学语文阅读教学中,教师多采用“注入式”教学模式没有考虑到学生兴趣。为改善这一情况,在基于生本教育理念的小学阅读教学中,教师可以借助情景教学激发学生的学习热情。

以《哪吒闹海》这篇课文为例,教师在教学之前应做好教学准备,如:结合课文内容下载相关的教学素材,整合筛选后制作相关的多媒体课件,并在课堂教学中借助课件辅助教学。如:教师在课文讲解前可以借助多媒体课件为学生播放“哪吒闹海”相关动画视频,将课文部分知识以直观生动的形式呈现在学生面前,为学生创设出真实的教学情景。然后教师可以为学生提出相关的探究问题:“大家都听说过哪吒吗?他是谁?他为什么闹海?”通过这样的问题打开学生话匣子,同时教师可以为学生留出一定的讨论与自由发言的时间。然后为学生引出:“同学们回答得对不对呢?下面我们就一起走入今天的课文来看一看吧。”以此将课文引出,可以有效激发学生阅读的兴趣。

2 营造学习氛围,加强师生之间的沟通

受传统应试教育的影响,部分教师对学生阅读能力与兴趣的培养重视度不够,其具体表现为:针对教材中略读课文,教师往往让学生读通课文后为其通讲重点知识后完成教学,而针对教材中重点课文,相较于阅读教师更注重传授学生相关的知识与技能的讲解。这样的教学方法无法实现学生阅读效率的提升。对此教师应与加强与学生之间的沟通,了解学生的学习需求并为其营造出良好的学习氛围。

为拉近师生间的距离,建立良好、民主和谐的师生关系,教师在课余时间内应加强与学生的沟通交流。教师可以以朋友的方式和学生进行聊天沟通,多方面了解学生的学习兴趣与方法,分析发现学生的学习需求,然后针对不同的学生提供不同的学习意见与建议(在建议提出的时候应注意自己的语言与语气)。以《燕子》这篇课文为例,课间教师可以提前来到教室为学生,并借助多媒体课件,为学生播放与“燕子”相关的图片或视频引起学生的注意。然后,教师可以走下讲台与学生一起讨论“燕子”,以此营造出良好的学习氛围。另外,在课堂教学中教师可以为学生播放相关濒临灭绝的动物,以此为学生渗透“保护动物,从我做起,从身边做起”的思想。

3 注重积累素材,提升学生的阅读效果

课外阅读中蕴含大量的字词、语法、课外知识等内容,对学生综合能力的提升具有促进意义。但在传统的阅读教学中,很少有教师会鼓励引导学生进行课外阅读。事实上,课外阅读可以开阔学生视野、增加学生知识面,提升学生的阅读理解能力,进而促进学生综合能力的提升。

因此,在小学语文阅读教学中,教师不仅应重视课文阅读同时应鼓励学生积极阅读课外知识。并在阅读过程中注意积累阅读素材,学习阅读材料中的知识与写作技巧。首先教师应加强自己的阅读知识,平时多浏览相关的阅读素材,遇到好的素材,可以借助多媒体课件将其放映出来让学生进行阅读,学生阅读过程中教师应注意观察指导,及时为学生纠正读音与断句。同时可以设置相关的问题,让学生带着问题阅读并在阅读后找出相关的答案。另外,教师可以鼓励学生阅读自己喜欢的课外阅读,并定期定时腾出相应的时间组织学生开展相关的阅读活动,鼓励学生互相交换材料,注重积累阅读材料中的好词好句好段。通过这样的长期的训练逐渐提升学生阅读效果。

4 结语

综上所述,基于升本教育理念在小学语文阅读教学中的应用具有重要意义,其可以激发学生阅读兴趣,提升教师教学质量,促进学生阅读效率的提升。因此,在小学语文生本教育理念下的语文阅读教学中,教师可以借助教学情景激发学生学习热情;增强与学生的交流了解学生学习需求,为其营造良好学习氛围。另外应注重素材的积累,以提升自身的阅读效果。

参考文献:

[1] 袁晶.生本教育理念下小学语文阅读教学思考[A].新教育时代(2015年11月 总第4辑)[C],2015:1.

[2] 张燕.基于生本教育理念的小学语文阅读教学分析[J].新课程(小学),2016,02:17.

[3] 胡洁.生本教育理念下的小学语文阅读有效性策略研究[J].

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