高中英语学法指导

次珍

摘要：在初中的基础上，如何指导高中生的英语学法指导，一方面从学生的兴趣入手，另一方面从学生的学习习惯入手。

关键词：激发动机；培养学习习惯

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0154-01

高中英语教学的目的是在初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。其根本任务是：教会学生学会学习。所以，课堂给学生提供一个好的学习方法是十分必要的，学生只有掌握了科学的学习方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高，并为以后的进一步学习和发展打下良好的基础，从而学会终身学习。所以，对学生的学法指导在英语教学中变得越来越重要。就高中英语学法指导谈一些个人看法。

1.激发学习动机、兴趣是英语学法指导的前提，也是调动学习积极性的关键

从心理学角度来说，兴趣是学生对某一学科有意愿去学的前提，有了兴趣就会持续地、专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因； 从学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。

浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激活学生强大的学习欲望，促使他们顽强拼搏，努力学习。在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。教师在进行学法指导时，一方面要考虑学生的心理和生理特点以及他们的需求、爱好、兴趣等，充分调动学生参与的积极性，增强他们的主体意识，尽可能创造条件让学生独立思考，自觉地去领悟方法，运用方法，创造方法，真正成为学习的主人。

1.1与学生建立良好的关系，培养学生的兴趣。要激发学生的学习动机和学习兴趣，并使之持续发展，就要以情激趣。浓厚的兴趣往往与热烈的感情联系在一起。因此，英语教师要建立合作互动、和谐融洽的良好的师生关系。中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧厌恶也引发到对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。如果教师学会和学生交友，以一种委婉的方式让他知道做的不足的地方，他会改正的。现在的学生智商都不低，需要正确引导，他们更需要老师的理解，他们对老师的喜爱程度也会影响到他们的学习兴趣，现在老教师总是抱怨，学生喜欢年轻教师，不喜欢老教师。其实他们应该反省一下，不是学生的原因，是老教师们与学生们之间的隔阂太大，教学方法不适应学生。还有些教师一味的采取惩罚的方法，单词写不对，就每个单词抄写50遍，课文读不好，也是抄写，这样怎会激发学生的学习兴趣呢。

1.2鼓励表扬。明代教育家王阳明说过："今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已"。成人们都喜欢受到表扬，更何况孩子呢。表扬能使孩子心喜，能体会到成功的喜悦。英语教学尤其如此。面对枯燥乏味的一门学科，没有语言环境，更需要老师多创设些学生受表扬的机会。在平时的教学中，应以鼓励、表扬为主，有意识地为学生创设成功的机会，让他们体验成功的喜悦，进而始终保持旺盛的学习兴趣。在教学过程中，教师对学生进行鼓励要因学生个性、学习水平的不同，宜采用不同的鼓励方式。

2.听说读写，全面提高

如何提高孩子的听力呢？语言最终目的是用于交流，而在我们国内，最重要的就是缺乏语言环境，所以要多给孩子创造听的机会。在孩子进行系统学习的同时，多让孩子听一些简单而好听的英文歌曲，多看一些英文字幕的儿童电影。当然我们不能忽视教科书配备的磁带和光碟的作用，因为教科书是孩子每天都接触的东西，而磁带就是最方便的语言环境。每天早晨定时给孩子播放磁带，即使孩子是边吃早饭边听。可能一开始感觉效果并不是很明显，但是如果能够坚持下去，相信经过一段时间的积累，孩子的听力一定会有很大的提高。

其次，我再分享一下如何提高孩子的读写能力。在结束了入门阶段进入了提高阶段，也就是三年级之后，一般学生都已经有了基本的听说能力。在继续锻炼听说的基础上需要加入读写训练，由一开始简单地读写单词句子进入到短文阅读和文章的写作。

如何提高孩子阅读的能力呢？很简单的办法就是增大孩子的阅读量，给孩子订阅一些和年龄相符的感兴趣的英文报纸或者刊物。通过阅读，一方面孩子可以增加词汇，同时了解一些词汇的用法，再者孩子还能在阅读中复习巩固所学过的时态，同时提高英语的语感。

3.提高高中英语学习成绩的方法

第一，针对听力、阅读和写作方面存在的问题，要提高英语学习成绩，就要做到增加词汇量，掌握语法知识。这就要求学生培养自己记忆单词的兴趣，增加对教材和课外阅读包含的词汇的记忆，学会用科学的方法去掌握单词。语法的提升就要求学生掌握基础的固定搭配、单词的基本用法等等，然后把掌握的这些知识学会并应用在自己的学习过程中。

第二，转变教学方式。身为教师要摒弃传统的教学方式，采用新颖的并且适合学生的方式去教授。以学生为主体，对知识的讲解要做到列举一二，把简单的知识简化，把复杂难懂的内容以易懂的方式展示给学生，不断让学生体会到学习英语成功的喜悦和成就感，让学生保持对英语学习的永久性的兴趣。这样教师教的生动形象，学生学习应用灵活。教师要学会引导学生从错误中走出来，教会学生对英语的学习要做到脚踏实地，听、说、读、写的每一个环节都需要很认真的搞好。教师的目的就是要使学生开心愉悦地去学习英语，这样做能够起到事半功倍的效果。

第三，学生自身要培养良好的学习习惯。高中生是一个自主性的团体，进入高中以后，学生就要学会发挥自己的自主性。要从初中被动的学习方法转化为主动积极的方法。例如在阅读过程中，肯定会遇到不认识的单词，而此时教师不可能了解到这种情况，学生要做的就是自己积极主动地去查阅，进而让自己掌握不会的词汇。对于良好的习惯可以简单地列举一下：课前提前预习，课上认真听讲，课下积极复习，经常巩固已掌握的知识。

第四，培养学生的学习意志。作为学生，首要任务就是学习，而学习就需要一种坚强的意志力。学生一直都缺乏锻炼意志力的机会，所以要提高英语成绩的关键之一就是锻炼学生的意志力。身为教师，在改变教学方式时要注意到培养学生的意志力这一方面，要提高学生的积极性，注重学生思维和想象力的锻炼。可是这种锻炼必须要学生自身能够接受，只有被学生认可才可起到真正的作用。

第五，提高家庭教育质量。父母是学生最好的老师。在高中这样一个特殊的阶段，身为家长就要注意家庭教育质量。家长要经常地和教师进行交流和沟通，向教师了解自己此时能够对学生做到的教育，尽可能地为子女提供一个安静而且学习氛围较浓的环境。

综上所述，要想提高学生的英语成绩，就要根据英语的特点，从学生自身、教师教学、家长等各个方面出发，建立一套科学的策略，让学生有效地提高英语学习成绩。