小学语文教学中学习兴趣的激发与培养

文/雷莲英

小学语文教学中学习兴趣的激发与培养

文/雷莲英

小学语文是重要的教学科目，对学生的语言发展和文化素养有积极的促进作用，所以小学语文的教学非常重要，教师应该培养学生在小学语文中的学习兴趣。兴趣是最好的学习动力，只有让学生有了学习的兴趣，学生的主观能动性才能得到激发，有助于学生思考学习中的问题；优秀的教学老师不是强迫学生学习，而是从自身入手，创新教学方法，让学生的学习兴趣得到激发和培养，这是小学语文教学的重要教学任务。本文主要结合众多教师的教学经验，对如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣进行了探讨和分析，并提出了相应的改善措施，旨在提升小学语文教学的教学质量和效率,促进学生语文素养的提升。

小学语文这门课程实用性非常强，与我们的生活实际也紧密相连，所以教师应该注重小学语文的教学，提升学生对语文学习的兴趣，让学生更积极主动的学习语文，发挥出语文教学的重要作用，这不仅减轻了教师的教学负担，还让语文教学取得了事半功倍的效果；语文教师在教学过程中必须注重学生的主体地位，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，同时还要考虑学生的学习差异性，根据不同的学生制定不同的教学计划，鼓励学生掌握最有效的学习方法，让现代语文教学课堂更充满生机与活力，提升语文课堂的整体效率。

1 创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习

兴趣是最好的学习动力，只有激发了学生对语文的学兴趣，学生才会产生强烈的学习欲望，在语文的学习中更加用心。教师作为小学语文的引导者和组织者，应该在教学中起到重要的作用，通过创设生动的教学情境，让小学语文课堂更加生动活泼，让学生在乐趣中学习，比如在学习人教版三年级语文《奇怪的大石头》这一课的时候，教师就可以利用多媒体创设生动的情境，教师利用多媒体视频播放一段视频：有关地壳的变化，然后教师再提出问题地球上的石头是怎么来的？石头蕴含着怎样的秘密？通过问题的提出，学生会陷入思考，对本节课学习的内容产生兴趣；在问题的情景创设中，学生的思维能力得到了发展，促进对语文教学的更好开展。

2 激发学生对课外阅读的兴趣

语文的学习是一个长期的积累过程，只有不断丰富学生的语文知识，学生才能更灵活的运用，激发学生的学习兴趣，因此在教学中教师应该根据教学内容来调整课堂教学，促进学生创新能力的激发。小学生对新鲜的事物都会感到好奇，教师应该丰富枯燥的语文课堂教学，利用课外阅读拓展学生们的语文知识；在语文的学习过程中，教师要懂得利用课外的教学资源，把课堂教学内容融入到课外阅读资料中，激发学生的学习兴趣；另外在学习的过程中，教师应该积极鼓励学生多读书，推荐一些有意义的课外阅读资料，引导学生更好的学习。教师可以组织学生开展一个课外书籍读书角，收集整个班级学生的课外读物，可以促进学生之间的交流以及资料的共享，不断丰富学生得语文知识。激发学生对课外阅读的兴趣是学习语文的有效方法，让学生在语文的学习中可以得到明显的进步与提升。

3 增加语文课堂的互动环节，培养学生的学习兴趣

小学语文是最基础的教学科目，对其他学科的学习有一定的引导作用，所以语文的教学非常有意义，在小学语文的教学中，为了培养学生的学习兴趣，教师应该增加语文课堂中的互动环节。加强与学生之间的沟通，增加语文课堂的互动环节应该从两个方面入手：1.师生互动应该以学生为主体：在教学过程中开展师生间的互动，主要目的是协调学生与教师的关系，让学生成为教学活动的主体，很多小学生对教师都有惧怕的心理，在语文的学习中不会太放松，有很强的紧张感，所以教师应该努力改变这一现状，增强学生对学习的体验感，挖掘出学生的学习主动性，让学生积极主动的参与到语文的学习中，为学生创造更多的学习机会；2.通过合作学习来激发学生的学习兴趣：学生之间的合作学习也是互动的一种形式，在小组的合作学习过程中，学生之间能够相互帮助，然他们的学习思维得到锻炼，全班同学共同学习和进步，让整个学习气氛更加融洽，培养学生对语文的学习兴趣。

4 教学过程中运用趣味语言，激发学生的学习兴趣

语文的教学更多是以语言的形式开展的，教师运用趣味性的语言能够激发学生的学习兴趣；所以在小学语文的教学中，教师要根据课堂的实际情况进形教学语言的转换，比如在学习《古诗两首》的时候，学生的学习氛围比较枯燥，教师要利用幽默诙谐的语言把学生的思维带回课堂教学中，利用趣味性语言激发学生的学习兴趣，促进语文教学的高质量开展。

5 结语

在小学语文的教学中，激发学生的学习兴趣方法非常多，教师在教学过程中应该结合课堂的实际情况，挖掘更多激发学生学习语文兴趣的方法和策略，通过对这些方法的运用，让学生的学习主动性得到更好的发挥，提升小学语文的教学效率。

（作者单位：湖南省浏阳市永安镇坪头小学）