幼儿园关于中华传统节日教育问题的思考

文沈晶晶

幼儿园关于中华传统节日教育问题的思考

文沈晶晶

传统节日紧贴学生生活，且节日文化富含教育资源，幼儿园教学中对这一教学资源加以充分利用有利于提高对幼儿进行传统文化教育的效果。本文在参阅相关研究成果之基础上，结合自身粗浅经验，就幼儿园中华传统节日教育问题作简要分析。

幼儿园；传统节日教育；家园合作；反思

传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，是中华民族精神的重要展现，具有很高的教育价值。本文在对幼儿园教学中中华传统节日教育的现状进行调查分析的基础上，结合自身的实际工作经验和体会，就幼儿园在中华传统节日教育的问题上提出三点个人建议。

一、提高对传统节日教育的重视程度

就教育而言，思想观念的革命是一切教育的起点，只有思想的重视才能带来实践上的积极与主动。在幼儿园中华传统节日教育中，提高对其重视是有效开展中华传统节日教育的基础和前提，是指导传统节日教育互动的思想动力。因此，在中华传统节日教育中，要将传统节日教育放在整个教育互动的首要位置。

例如，要做好中华传统节日宣传，利用幼儿园家校联系平台、校内各种宣传栏、幼儿园海报等广泛开展传统节日宣传，为节日教育营造良好氛围；其次，要通过教学培训、学校专题会议等形式提高教师对传统节日教育价值的认识，让他们能够在感知节日教育价值的基础上提高对传统节日教育的积极性。最后，家长要注重利用传统节日对孩子进行教育，中秋节、清明节等都是极具教育意义和价值的传统节日，家长们要重视利用这些节日对孩子进行教育，让孩子感受到中华传统文化的熏陶。

在中华传统节日教育中，对节日教育的重视实际上就是主观能动性的表现，我们只有从思想上真正地重视传统节日教育，才能从行动上、实践上以主动、积极的态度去开展教育活动。因此，在中华传统节日教育中，家长、学校、老师都要提高对这一问题的重视，为有效开展传统节日教育奠定思想基础。

二、合理利用传统节日开展教育工作

我国传统节日众多，不同的节日具有不同的文化精神内涵，对幼儿产生的教育效果也不尽相同，而要将传统节日的教育意义发挥到最大，教师就必须要合理利用传统节日开展幼儿教育。教师要抓住每一个传统节日文化内涵的“核心”来设计教学活动，提高传统节日的教育价值和效果。

例如，对端午节这个传统节日，我们可以设计一个“包粽子”的游戏活动，邀请家长参与互动，在互动中可以增强家长与孩子之间的情感；又如，我们可以在清明节到来时组织孩子们到烈士陵园祭拜先烈，通过祭拜活动培养孩子们的爱国情感。

在传统节日教育中，我们要想把节日教育的效果发挥到最大，就必须要针对不同节日文化内涵的“核心”灵活设计并开展相应的活动，让孩子们在活动中受到传统文化的熏陶和教育。由于教师在文化背景、教学水平、价值观等方面存在差异，在对传统节日文化内涵“核心”的理解上不可避免地存在不同理解，这就需要教师根据本园的实际情况和不同区域的节日风俗，对传统节日文化内涵“核心”进行教学设计上的深加工，以创造性的教学设计为传统节日教育设计内容精彩、形式多样的活动，提高传统节日教育的有效性。

三、家园合作开展传统节日教学

家园合作开展幼儿教育是《纲要》的内在要求，在幼儿园传统节日教育中，家庭参与、家园合作是提高传统节日教育实效性的有效途径。

例如，幼儿园利用传统节日开展亲子游戏，如端午节的“划龙舟”、中秋节的“月饼制作”等游戏。这些游戏都要求幼儿和家长一起完成。在开展中秋节这一传统节日教学的时候设计了这样一个游戏，游戏分为5关，每关都是在家长和幼儿的共同努力下完成的，幼儿园为游戏准备了笔、面等材料，家长和幼儿按照游戏规则在规定时间内完成游戏任务，表现最好的获得奖励。这种游戏不仅让幼儿认识到中秋这一传统节日的文化内涵，同时还培养了幼儿与家人之间的感情。

家庭环境对幼儿的教育作用是难以被替代的，《幼儿园教学指导纲要》中就明确要求在开展对幼儿的教育时要注重家庭教育的作用。可以说，幼儿的家庭本身就蕴含着丰富的教育资源，父母的言行、教育方式等都会给幼儿产生潜移默化的影响。在传统节日教育中，幼儿园充分利用节日教学活动，引导家庭参与到传统节日教育中来，通过家园合作提高传统节日教育的实效性。

文化是一个民族和国家发展的动力和基础，传统节日则是这种文化的表现和载体之一。在当前外来文化全面入侵的背景下，以过洋节为主要表现的节日文化正成为包括幼儿在内的年轻一代的节日文化认知，中华传统节日文化正在这样的背景下渐行渐远，这对于发扬传统节日文化精神，对新一代国人进行传统文化教育造成了巨大的冲击和挑战。在幼儿园中进行传统节日文化教育，有利于将传统节日文化植根于每一个国人心中，从小培养幼儿的民族文化意识和民族自豪感与荣誉感。

（江苏省海门市通源幼儿园）

[1]李敏.试论加强幼儿传统节日教育的必要性和可行性[J].陕西教育学院学报，2013，（1）.

[2]李燕.幼儿园节日教育行动研究[D].山东师范大学，2009，（6）.