探讨如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

2017-03-02 00:44沈娜
新教育时代·教师版 2016年46期
关键词:提升方式初中语文教学

沈娜

摘 要:随着国家的发展、社会的进步,对人才的要求越来越高,尤其是人才的語言表达能力,直接决定其后续发展情况,基于此,初中语文教师要全面分析学生的发展需求,制定完善的教学制度,创新自身教学方式,致力于培养学生的表达能力,培养学生良好的语言表达习惯,为其后续发展奠定坚实基础。

关键词:初中语文教学 学生表达能力 提升方式

初中语文教师在教学过程中,必须要重视学生的表达能力,确保能够通过良好的教学方式提升学生的表达能力,在提高学生语文知识学习质量的基础上,增强学生的自身实力,使其在竞争激烈的就业环境中占有一席之地,使其向着更好的方向发展。

一、初中语文教学中学生表达能力培养问题

表达能力是学生在自身素质发展中的重要技能,只有掌握良好的表达能力,才能在不断发展的社会中增强自身竞争能力,更好的适应社会环境,有利于学生维护自身社会关系,然而,在当前初中语文教学过程中,教师对学生的表达能力较为忽视,不能利用良好的教学方式提高学生的表达能力,对其造成较为不利的影响。具体问题包括以下几点:

1.忽视学生表达能力

目前,部分初中语文教师在教学过程中,认为学生只要掌握一定的语文基础知识,增强中考能力就可以,没有必要形成表达能力,导致初中学生在学习语文知识的过程中,只能对一些知识进行死记硬背,无法通过知识的理解与表达提高对语文知识的掌握效率。同时,部分初中学校受应试教育理念的影响,虽然为语文教师提供了较多的教学时间,但是语文教师在教学过程中,很少训练学生的表达能力,一味的对学生进行语文知识灌输,对学生造成较为不利的影响。此类应试教学方式在提高学生考试成绩的情况下,也会降低学生的综合素质,对其长远发展具有抑制性影响,无法促进学生表达能力的提升,如果初中学校与教师不能意识到此类问题的严重性,将会为学生语文知识的学习带来较多影响[1]。

2.学生对语言表达能力缺乏良好认知

当前,部分初中学生在学习过程中,对社会的人才需求不了解,不能根据社会实际情况正视自身表达能力,尤其在教师应试教学理念与家长高期望的影响下,初中学生只能单一的学习语文理论知识,不能将语文知识应用在实际生活中,也无法形成良好的表达能力,对其造成较为不利的影响[2]。同时,部分初中学生没有认识到表达能力的重要性,还不知道表达能力是步入社会的基本技能,这对其造成较为不利的影响。另外,多数初中学生对表达能力没有深刻的认知,不能按照教师的要求积极参与到表达能力训练活动中,导致学生的表达能力难以提升[3]。

二、初中语文教学中提高学生表达能力措施

在初中语文教学期间,教师必须要重视素质教育工作,明确表达能力教学目标,在引导学生掌握语文基础知识的情况下,培养学生的表达能力,使其向着更好的方向发展。具体教学方式包括以下几点:

1.消灭学生心理障碍

心理障碍是初中学生表达能力低的原因之一,使得初中学生在表达过程中形成恐惧心理,或是担心自己的语言表达会被学生与教师嘲笑,进而对语言表达形成障碍,这对初中学生的发展而言造成较为不利的影响。因此,初中语文教师要全面分析学生的表达障碍,确保能够与学生真诚交流,全面了解学生的想法与需求,积极引导学生战胜心理障碍,进而勇敢参与到表达能力训练活动中,同时,教师也可以利用各类心理减压方式引导训练学生的表达能力,例如:在初中语文教师讲解《紫藤萝瀑布》一课的时候,可以要求学生在熟读文章之后,与其他学生进行交流,此时,教师可以要求学生在交流之前给自己心理暗示,像是“我是最棒的、我很好、我说的话一定行”等话语,使得学生在语言表达过程中,能够提高自身自信心,更加轻松的表达想法[4]。

2.重视口语训练课程

初中语文教师要想更好的提高学生表达能力,就要开展口语训练活动,确保能够有效增强学生的语言表达能力。首先,初中语文教师要在日常教学内容中增加口语训练知识,保证能够全面实施口语训练工作,进而提高学生的学习效率,同时,教师在口语训练之前,还要注重课堂细节的设计,保证能够积极引导学生参与到口语训练中,使其在训练过程中提高语言表达能力,例如:初中教师在讲解《皇帝的新装》一课之前,要为学生准备一些口语训练设备,在教学过程中,教师将学生分为几个小组,然后针对皇帝的新装一课开展辩论赛,辩论点为“皇帝的虚荣心利弊端”等,在学生辩论过程中,教师要对其进行有效的引导,确保学生可以根据教师的指导增强表达能力,使其向着更好的方向发展。其次,初中语文教师可以利用阅读教学对学生进行口语训练,例如:初中语文教师在讲解《观书有感》一课之后,可以要求学生阅读一些课外书本,像是《爱的教育》等,并且安排学生朗读相关内容,这样,才能有效提高学生的表达能力[5]。

3.创新教学方式

初中语文教师在实际教学期间,必须要创新自身教学方式,保证能够根据学生的实际发展情感改进教学模式,在为学生营造良好教学氛围的基础上,激发学生的学习兴趣,引导学生提出自己的观点,使得学生在表达过程中,增强自身表达能力。同时,教师还要利用多媒体教学工具培养学生的表达能力,通过多媒体教学工具中的视频与图片为学生创设教学情境,使得学生在表达过程中融合自身真实情感,进而优化学生的学习体系,使其向着更好的方向发展。

结语

初中语文教师在实际教学过程中,必须要重视学生的表达能力,保证能够创新自身教学方式,完善教学制度,优化初中语文教学体系,进而为学生营造良好的口语训练环境,使得初中学生在大胆表达自身看法的同时,增强表达能力。

参考文献

[1]邱焕明.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].学周刊:B,2012(9):115-115.

[2]王日军.浅析如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].课外语文(教研版),2013(9):32-32.

[3]屈雅洁.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].才智,2014(9):82-82.

[4]贾慧颖.初中语文教学中提升学生的表达能力的策略探究[J].文理导航(上旬),2016(7):9.

[5]毛艾亚.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].课外语文(下),2014(12):44-44.

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