基于创新角度的小学体育教学方法探究

摘要：小学体育教学在全面教育中肩负着提高小学生身体素质的发展重任，具有重要的教学意义。小学体育教学能够增强小学生的体魄，提高他们的身体素质，同时还能调节学习节奏，缓解课堂学习带来的压力，促进学生的综合发展。

关键词：创新角度；小学体育；教学方法

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0324-01

通过对小学体育教学存在的问题以及解决方法的探究，在创新角度下的体育教学应转变教学模式，丰富体育教学项目，增加体育学习的趣味性，同时教师要不断地提升自身专业知识水平，学校要建立完善的体育评定体系，全面促进体育教学水平的提高。

1.提高小学生对体育教育的认知

只有培养小学生对体育的兴趣爱好，才能从根本上让学生主动的投入到体育锻炼，从而更好地提升学生的身体素质。例如：在"拔河比赛"中，老师将学生根据身体素质、身高、体重、性别等因素，分成两组，让学生自主选择所站位置，在哨声响起后，比赛正式开始。在比赛活动中，学生可以通过实践找到自己最佳位置，胜利的一方可以增强自信心，失败的一方可以从中吸取经验教训，以便日后的继续努力。此种教学方式极大程度上提高了学生体育锻炼的积极性，培养了学生的合作精神和集体荣誉感，为小学生的未来发展起到了有利的作用。

2.创新教学内容

在体育课程中，教学内容是非常重要的一方面。在实际教学中，教师需要在充分联系课程标准的基础上切实把握实际，对原有教学方法进行适当的创新以及开发，即在结合小学学生身体特点的基础上对现有的体育教学内容进行完善，通过多样化、具有开放性内容的选择使学生能够形成较好的学习兴趣。由于学生年龄较小，社会认识还不是很丰富，生活则成为了其具有最多认识的一方面。根据此种特点，教师则可以对生活化特征进行把握，将体育内容逐渐向着生活化的方向拓展。以小学篮球教学为例，《灌篮高手》可以说是很多学生都非常喜爱的动画片，且在现今先进的媒体氛围中也具有了自己喜爱的篮球明星。对此，教师则可以以此为切入点，对现有教学内容进行积极的整合以及改造。如，在教学时对每一名学生发放《灌篮高手》人物的头饰，使其在扮演动画片人物的同时获得更高的学习热情。而在体育明星方面，教师则可以在课前将体育明星为学生列举，介绍后对不同明星起跳的姿势图进行展示，并号召学生进行"明星模仿"，以此对其篮球学习获得的兴趣进行有效的激发。

3.丰富教学方法，培养学生的创造能力

体育器材是体育教育中不可缺少的教学工具。但在多数学校内，因对体育教育的认知不够，导致教学器材的短缺。有些学校即使购买了体育器材，但体育器材的种类也过于单一，甚至过于陈旧，难以满足学生年龄增长的需要，无法在体育教育中发挥作用。老师只能组织一些形式单一的体能训练，或者让学生自由活动，学生无法得到科学有效的体育锻炼，体育教育也陷入了僵局。因此，笔者认为老师应该用"新"的方式看问题，发挥学生的动手能力，创造能力。对学校现有的活动器材进行改进创新，制作出有更多功能的体育活动器材。既能改变器材单一老旧的现状，又能在活动中增加学习的乐趣，为体育教育注入新的力量。同时，老师也可以培养学生的环保意识，将生活中废弃掉的矿泉水瓶、渔网、废纸、等物，根据自己的想法予以创新，制作成自己心目中的体育器材。例如：矿泉水瓶装上沙子，可以制作成简易的哑铃。渔网可以制作成排球赛中的球网等等。

4.游戏教学法的应用

在小学体育教学中，游戏教学法的应用可以更好地对学生的兴趣进行利用，保证良好的课堂参与度。在游戏教学法应用的过程中，教师要结合不同的体育课堂教学内容，对于体育游戏形式进行合理的设计，并结合学生的心理特点和身体情况，对于教学活动进行适当安排，让学生在寓教于乐的环境中完成体育课教学的学习。比如，在组织队伍时，小学体育教师可以用"听数抱团""反做动作"等体育游戏让学生完成体育教学的准备活动。在游戏过程中学生可以在愉快的气氛中活动身体，为接下来的体育课堂做好准备。又如在篮球教学中，教师可以利用"两人争球""传球比快"等游戏，让学生在游戏过程中既感受到篮球的乐趣，又达到锻炼身体的目的。另外，在游戏教学应用的过程中，教师要重视在游戏内容融入更多的启发性内容，让学生在游戏中活动进一步的启发，从而更好地培养学生对于体育知识的探究兴趣。

5.多种多样的教学模式

在新的时代背景下，让小学体育教育跟上社会的发展，时代的进步，只用从创新的角度改变教学模式，才能更好的提高體育教育的教学质量，为祖国培养复合型人才奠定基础。在教学模式中，应根据儿童喜爱新鲜事物、愿意探索发现的心理诉求，通过游戏、情境再现的模式，给学生提供广阔的想象空间，打造生动有趣、绚丽多彩的体育课堂，提高教学吸引力。从创新的角度出发，教师应当注重教学材料的选择和使用，利用多种多样的教学内容，使课堂更加丰富有趣。针对小学生的年龄特性，教师可以选择一些有图画，带颜色的教材，这样可以吸引他们的注意力，将体育知识牢记于心。此外，在开展课外活动时，不要局限于做体操这些无聊的运动，可以利用多媒体设备播放一些流行音乐，让学生们跟着节奏跳舞，也可以播放映像资料，像奥运会的比赛项目，或是武术表演等，增强学生的体育情怀，使他们衷心的热爱体育。

6.合作教学方式的应用

在小学体育课堂教学中，通过对合作教学方式进行应用，可以通过自主合作来完成体育教学内容，通过不同课题的学习和互动，实现对知识的掌握和学习。合作教学模式的应用，也是体现学生主观能动性的一个关键。例如，在球类教学中，小学体育教师可以根据学生的兴趣爱好把学生分成几个不同的小组，让每个小组选择一种自己喜欢的球类进行练习，然后小组选出代表在全班面前表演自己小组的球技。这样不仅可以实现"因材施教"，而且可以培养学生的竞争意识和合作精神，进而培养学生的体育精神。

7.建立新的学生评价体制

在小学教学中，将小学体育教育纳入学生综合能力的考核十分重要。在实际的教育教学中，过分重视学生学习文化课的能力，仅仅将考试作为测评学生综合能力的重心，为学生的全面发展增加了阻力，同时削减了学生对体育学习的重视程度。如在教学中，增加测评环节，建议新的学生评价体制，将体育教学纳入学生综合能力的考核规范，将在极大程度上调动学生体育学习的积极性，为小学体育教育教学方法带来新的革新。

8.结语

创新是改变小学体育教学质量的基本思路，小学体育教学对国家实行素质教育的开展具有很大的作用，能够有效的提升学生的综合素质，强健自身的体魄。在实际教学中，教师一定要认清当前存在的一些问题，树立一个全新的体育教学观，尊重自己的专业和梦想，不断地去创新学习的内容和方法，让学生对体育产生兴趣，促进他们的全面进步。

参考文献：

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