小学语文教学中的创新问题及其策略探讨

诸葛骁彦

【摘要】在现阶段小学语文教育中，使学生通过语文学科的学习而掌握与语文相关的知识已经不是小学语文教学的主要目的。在新课程改革的要求中，如何培养学生的综合能力已经成为小学教学的主要目标。基于新课改要求，如何在小学语文教学中创新教学方法，使学生对学习产生兴趣，更积极主动的去进行学习已经成为教师在教学生活中需要考虑的问题。本文结合现阶段小学语文教学基本情况，根据学生特点，探究如何创新语文教学方法，促进学生更好的学习。

【关键词】小学语文 创新问题 探讨 教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0041-02

小学教学中，学生虽然可以从生活中丰富语文知识，但是此部分学习是不具有系统化及科学化的，若想培养学生丰富的文学素养，其主要场所还是在教学课堂中。在课堂中才能使学生更好的掌握语文知识，促进学生对知识的深入理解。而教师在教学过程中不能仅仅在意知识的传授，而是应根据新课标要求，在课堂教学中确立学生的主体地位，以此为出发点，创新语文教学模式，运用新思想促进学生更好更快地积累文学素养，全面发展。

1.深化小学语文教学要求，促进学生全面发展

传统教学中，教育的主要目的是要求学生对知识的掌握，而时代的发展与进步，死板的知识储存型人才已经不是社会所需要的。若想不被时代淘汰成为社会的可用性人才甚至是社会的领军人物，就必须具有创新精神。创新不是口头上说说而已，而是要求教师在人才培养中从学生接受教育的时刻起，完全将创新教育落实到实处。尤其是在小学语文教学中，如何在复杂多变灵活的语文教学中，平衡基础知识与创新教学的关系成为教师难以解决的问题。创新不是丢掉传统的基本知识的传授，而是在注重语言运用以及积累的基础上，激发学生的潜能，拓展思维，最大程度的开发学生潜能。小学语文教学的创新主要体现在教师教学理念的创新以及教学方法的创新和教材理解的创新。

2.现阶段小学语文教学存在的问题

虽然新课改已经逐步深入到小学教学中，但是教育体制的改革不是一朝一夕的，现阶段小学语文教学仍然存在着许多问题。传统的教学思想深入人心，严重影响了小学语文教学创新，新课改虽然成为了课程改革的新方向，但是还有很多教师延续传统的教学方法，时刻强调素质教育的重要性，但是却仍然在学生的升学率及分数上下功夫，沿袭应试教育习惯培养人才。并且很多教师很少运用新的科学技术手段，创新教学方法，以此激发学生的学习积极性，而是仍然运用传统一言堂式教学，其教学手法单一，没有突出学生的主体地位，很难完成学生自主学习能力的培养。并且有些教师依仗自身教学经验，没有结合科学的教学方法，使小学语文教学变得毫无节奏毫无梯度可言，更不要说将创新的教学理念融入小学语文教学，提升学生诚信素质，促进小学语文教学水平全面提升。

3.解决小学语文教学创新问题策略

3.1更新教师教学观念，落实教学创新性

教师是学生学习的引导者，在小学语文教学中，只有从根本上改变教师思想，落实教师创新意识，才能在教学中培养学生的创新精神。教师应根据新课程标准的要求不断地提高自身综合素质以及专业水平，根据教学内容以及教学要求爆出自身的创新意识。并且以教材为基础，敢于创新，深度解析教材内容，学习新时期创新精神要求。

3.2丰富教学模式，拓展学生思维

小学语文教学中，若想培养学生创新精神，则教师应该在教学方式、教学内容等多方面进行研究，为学生提供富有创造空间的学习氛围。尤其是在教學模式与教学方法上，教师应结合新时期教学要求，改变传统的教学模式，开展小组教学、讨论式教学等多种教学模式，结合现代的多媒体教学技术，为学生提供情境教学探究教学等教学方法，为学生的开拓性思维提供发展空间。

3.3总结教学经验，形成高效率课堂

在小学语文教学中，教师做好课前准备，充分结合自身教学经验，确立学生主体地位，明确教学方法，结合新时期教学手段，极大程度的提高小学语文课堂教学效率，为学生在课堂上拓展创新性思维提供足够的时间。与此同时，运用先进的科学手段，合理的教学安排可以使语文知识更加具体化，有利于学生提高对语文教学的兴趣。

4.总结

在小学教学中创新教学方式，激发学生兴趣，促进学生全面发展已经成为现阶段小学语文教学中的主要目的。教师只有从根本上理解新课标要求，运用先进的教学手段，结合新的教学方法，才能更好的为学生创新思想的培养提供足够的条件。吸引学生学习兴趣，开拓学生思维，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]江波.浅析小学语文教学的创新策略[J].才智，2014，34：138.

[2]邓红山.论小学语文教学中的创新教学策略[J].学周刊，2016，30：34-35.