浅析职业院校韩语教学中的跨文化教育

安顺姬

【摘要】本文简单的介绍了在职业院校韩语教学中跨文化教育的重要性，指出了职业院校韩语教学中开展跨文化教育的有效措施。

【关键词】职业院校 韩语教学 跨文化教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0074-01

引言

现阶段，我国和韩国之间的贸易越来越频繁，越来越多的中国人去韩国旅游、留学等。在职业院校若想学好韩语，必须对这个国家的历史文化、民族风情、饮食文化很多因素有个全面的了解。以下将从多方面指出开展跨文化教育的有效措施。

1.在职业院校韩语教学中跨文化教育的重要性

要想学好一门外语就一定要对这个国家的历史文化、民族风情、饮食文化等诸多的因素进行较为详细的了解，而语言和文字则是这些因素的载体，一味的死记硬背只会让语言学习变得枯燥乏味，起不到很好的效果，而跨文化教育则是基于对这个国家历史文化背景的了解掌握来开展的一种新颖的教学模式。就本文所要讲的韩语来说，通过开展韩语的跨文化教育，不仅能够提高学生跨文化交流沟通的能力，还能促进学生对韩国的历史文化、民族风情、饮食文化、宗教信仰等诸多方面的因素了解，掌握韩语的发展过程，并通过与汉语进行比较发现两者的相似性，这些都能够对学习韩语起到很好的帮助。此外，跨文化教育还能改变以往语言学习过程的枯燥乏味，使得韩语的学习变得更具趣味性和生动性，极大的促进了学生对韩语学习的积极性和热情，从而有效的提高学习韩语的效率。由此可见，跨文化教育对于高校韩语的教学来说是非常有帮助的，确保了韩语教学工作的有效开展，对于高校韩语教学工作起到了巨大的推动作用。

2.职业院校韩语教学中开展跨文化教育的有效措施

（1）强化韩语教师队伍综合素质的建设。老师作为学生的基层管理者和教育者，其自身素质修养的高低，教育水平的高低都会对韩语教学工作产生很大的影响，而老师的思想意识和言行举止一定程度上也会对学生造成或好或坏的影响，因此，职业院校一定要重视韩语教师队伍的建设和提升。从学校角度来说，要多开展一些老师之间的教学比拼，还要定期对教师进行韩语的加强培训，提高老师的教学能力和水平；对于老师个人来说，要养成活到老学到老的习惯，不断的利用课余时间进行自我提升，多去读些关于韩国历史文化、风土人情的书籍，增强自己的知识储备，还可以买些韩语教学的影音制品，锻炼韩语的听、说能力，丰富自己的教学方法，拓展教学的思维，并将所学的教学方法和模式应用到实际的教学过程中，实现理论与实践的相结合。通过，加强教师队伍的素质建设，不仅提高了教师的自身素质和教学能力，还为开展跨文化教育打下坚实的基础。

（2）创新韩语教学模式。先进的教学理念和教学模式对于韩语教学来说会产生巨大的推动作用，有利于教学效率和效果的提高，促进跨文化教育的不断发展，因此，高职院校一定要重视对教学模式的创新，并能够积极的接受先进的教学理念，做到博采众长，推陈出新。在具体教学中，要树立学生的主体地位，任何教学工作都要围绕学生来开展，结合学生的具体情况制定周密合理的教学计划，提高教学的针对性和有效性，在課堂上要注重引导学生主动的去思考问题，培养他们的学习主动性，开展理论与实践相结合的教学方法，培养学生的思维能力和动手实践能力，同时，老师要对教学中出现的问题及时的进行解答，保证课堂教学的效率和效果。举例说明：在课堂上老师可以充分利用多媒体技术来播放关于韩国历史文化、风土人情、宗教信仰以及饮食文化的影音资料，让学生来欣赏了解韩国。完了之后，让学生根据所了解的韩国文化与中国文化进行比较，开展一个小型的讨论会，指出其中的差异和共同点，并说明导致出现差异性的原因。通过这种多媒体技术开展跨文化教育，可以让学生利用影音资料对韩国有个较为全面的了解。通过开展中韩文化对比讨论会，不仅加深了学生对韩国文化的理解，也增强了学生跨文化的交际能力。

（3）职业院校韩语跨文化教育中开展课外阅读活动。韩语作为一个小语种，想要学好它，就必须要提高韩语书籍作品的阅读量，通过提高阅读量来强化韩语的口语能力，从而满足跨文化交际的需要。比如，我们在每个韩语班级都开辟一个角落，叫作韩语天地，这里可以放置一些韩语的阅读刊物及韩语名著，比如《学习韩语的方法》、《三国演义韩语版》、《韩国的历史文化》等，随时供学生翻阅，从而实现韩语教学的无处不在，逐渐培养起班级中学习韩语的氛围以及学生阅读韩语著作的习惯，从而实现学生韩语口语能力、阅读能力的提高，还能够通过阅读韩语刊物来深入了解韩国的历史文化、风俗人情等诸多方面的内容。

同时，老师要善于把握一切机会对学生进行韩语教学，比如，时下很流行的韩剧就可以当作练习听力的教材引入课堂来进行韩语教学。在这个过程中，老师要帮学生筛选几部内容不错的韩语版的韩剧或者电影，利用多媒体技术在课堂上播放给学生看，也可以安排学生在放学后回家利用网络来观看韩剧。不管是在学校还是在家，通过观看韩剧都能够增强学生的韩语听力，并且在观看时老师要引导学生听韩剧里的口语发音，来纠正学生韩语发音方面的不足，一旦韩语的发音标准了，那么学生的阅读能力和口语能力必然也会得到提高。并且，利用这种方式教学，应该是大部分学生所喜闻乐见的，故而对于学生学习韩语的积极性和热情必然是巨大的提高，学生的学习效率和效果也随之得到提升。此外，我们教学的目的就是为了学以致用，因此，老师在教学中要尽量的使用韩语来与学生沟通，而且学生之间也要使用所学的韩语进行交流，即使刚开始会不断出错，语句不通顺，也要把这种方式坚持下去，长此以往，对学生的口语交流的能力提高非常的显著，还能增强学生在跨文化交际中的自信，从一定程度上提升了学生的人格魅力。

结语

为了做好职业院校韩语的跨文化教育，可以强化韩语教师队伍综合素质的建设、创新韩语教学模式、职业院校韩语跨文化教育中开展课外阅读活动，老师还要善于把握一切机会对学生进行韩语教学，采取多种措施提升学生的韩语应用方面的综合能力。

参考文献：

[1]李冉.中职学校韩语课堂管理的问题与对策研究[D].鲁东大学，2016.

[2]门利娟.高等职业院校旅游韩语课程情境教学模式研究[D].湖南师范大学，2014.

[3]KIMJEEHYE（金智慧）.中国汉语国际教育与韩国对外韩语教育专业硕士培养对比研究[D].山东大学，2012.

[4]刘杰.高职韩语教学过程中如何突出“职业教育”特色[J].科技视界，2012，27：182-183.

[5]姜春玉.浅析高职院校韩语教学中韩国企业文化的导入[J].辽宁师专学报（社会科学版），2016，02：56-58.