中国语境下泰语语音教学策略探究

杨宇洁 李昳华 王艳

【摘要】泰语语音课是一门重要的基础课，通过学习语音学基础知识，要来了解泰语的基本情况。对比汉语和泰语语音，认识泰语语音系统与汉语语音系统的相同点和不同点，使学生掌握泰语语音的正确发音方法。认真学好语音课，为今后泰语学习打下坚实基础。在中国语境下，通过了解泰语所涉及的文化与知识、对学生实施层次化教学、规范学生的发音、培养学生主动学习的习惯以及泰语语音教学的趣味化等策略，以改善泰语语音教学效果。

【关键词】中国语境 泰语语音 教学策略 探究

【中图分类号】H412 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0084-01

一、前言

进行泰语的教学过程中，学习好语音部分，才能确保泰语教学的整个过程得以顺利的进行。在进行泰语语音教学时，教师应当通过一定的方法，来提升泰语语音教学的效果，是使学生可以更加牢固的掌握泰语语音体系，为以后的泰语学习打下良好的基础。

二、了解泰语所涉及的文化与知识

在学习泰语语音的过程中，首先，应当要全面的了解泰语所具有的文化起源，如此会使学生学习的目的性有所增强，对于改善学习效果非常有利。泰国的历史是非常悠久的，同时泰国也是以民族为主的一个多民族国家。泰语属于汉藏语系中的一种语言体系，是有形的语言。第二，学习泰语语音时，要对所用到的发声器官有所了解，全面掌握相关的生理性知识。学生通过掌握泰语的发声器官，可以更加全面的了解泰语语音的不同发声情况，并对自己的泰语发声所存在的问题加以纠正。

三、对学生实施层次化教学

在泰语语音的教学过程中，应当采取分步骤、分层次的教学方法，并且也应当积极的鼓励学生学习泰语语音知识，使学生在学习泰语语音过程中，更加的具有自信心与能动性，从而改善学生学习的效果。在一些泰语中，其发音和汉语的发音存在着比较大的差异性，使得学生在学习泰语语音的过程中，不能完全的适应。虽然，当时有所掌握，可是在经过一段时间之后，却极易忘记。如此，便要求教师进行语音教学的过程中，要采用一定的技巧，通过分层教学的方法，来增强学生对泰语语音知识的印象。教师教学时，应当尽量的找出泰语音和汉语音所存在的相似之处，使学生拥有更加深刻的体会与印象，如此学生在学习泰语语音时，会更好的掌握相关技巧，改善学生的学习效果。

四、规范学生的发音

学生进行泰语语音学习过程中，即使个人拥有较强的语言学习能力，在个别的泰语词语发声中，也会存在一定的错误，或者和泰语词汇的原本发音存在一定的差异。所以，教师要及时的更正一些泰语词汇的错误发音，使学生的学习效果更好。学生学习泰语的语音知识时，教师应当做好检查工作，要求学生对最近时期内所学习过的泰语词汇全面的汇总。同时，教师应当和学生进行一对一的朗读检测。学生进行泰语词汇朗读时，如果存在读音不准或是发音错误的问题，教师要细致的记录错误词汇，并对学生的发音进行纠正。

五、培养学生主动学习的习惯

进行泰语语音的学习过程中，会遇到很多的困难。在学习过程中，也较为烦躁、乏味，使学生没有了学习的热情，不能自主的进行学习。不过，在学习泰语语音的过程中，还必须依靠勤于练习，才可以使自己的學习能力进一步提高。所以，教师应当培养学生自主学习的习惯，使学生可以在课下主动的练习发音，以不断的改善学生学习的能力。教师可以将学生分为不同小组，在小组间形成竞争机制，通过学生之间的竞争，来激发学生的学习能动性，从而提升泰语语音教学的效果。

六、泰语语音教学的趣味化

初学泰语语音时，学生由于具有一定的新鲜感，可能会较为积极的进行学习。但是，在经过一段时期之后，学生所具有的新鲜感几乎全部消失，使得学生学习的热情也会大大降低。所以，教师必须经常性的通过不同的教学方法，来激发学生学习泰语的热情。教师在进行泰语教学时，可以让学生了解到一些日常交际经常使用的词语、句子或者俚语，这样学生在课下也会经常性的使用到，使学生感觉到学习它与具有较强的趣味性，从而提升学生学习的能动性。另外，教师在进行泰语教学时，要做好和学生互动，使学生的学习取得更好的效果。

参考文献：

[1]姜帆.母语语音迁移对外语词语听辨和口语产出的影响[J]. 解放军外国语学院学报. 2016（05）

[2]孙益欣.从汉泰语言差异看对泰汉语教学[J]. 安徽文学（下半月）. 2011（01）

[3]何山燕.从对比分析角度浅析对泰汉语语音教学策略[J]. 梧州学院学报. 2010（04）

作者简介：

杨宇洁（1981.10-）， 女，拉祜族，云南孟连人，硕士研究生，教师，助教，研究方向：亚非语言文学。