探究在小学数学教学中如何培养学生数学学习的兴趣

郑新刚

【摘要】只有激发学生良好的学习兴趣才会给学生的学习带来动力，进一步促进学生对知识的理解和掌握。数学学习也是如此。作为数学学习的基础阶段教师运用某些教学方法与策略，培养学生的学习兴趣，可以更好的激发学生对数学知识探索的欲望，促进学生主动学习。本文通过对现阶段小学数学教学现状的了解与研究，探讨在小学数学教学中如何更好地培养学生的学习兴趣，促进学生更好的学习数学知识。

【关键词】小学数学 学习兴趣 培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0110-02

小学数学是学生在学习中的基础学科，但是在小学年龄段的孩子对任何事有趣的事情都比较具有好奇心，而数学由于自身特点较为枯燥，使得很多学生在学习数学的时候提不起学习的兴趣，这就要求教师在小学数学教学课堂中着重注意培养学生的学习兴趣。新课改要求中指出，教师在教学活动中应促进学生主动参与进数学的教学活动中，使学生对数学有着强烈的好奇心。教师应在教学中结合多种教学手法，培养学生对数学的学习兴趣。

1.将教学与实际相联系，促进学生对数学产生兴趣

数学的发展源于人们对数学的需求，所以说数学源于生活，并且数学学习的意义其中一方面是为了我们更好地将数学知识应用与生活、服务于生活。所以说，数学与生活有着紧密的联系，在小学教学中，与学生熟知的生活实际相联系，提高学生对数学的熟悉程度，可以吸引学生对数学的注意力，进一步引导学生对数学产生兴趣，使学生在数学的学习中体验到乐趣。教学中教师可以根据丰富的教学经验以及对课程的了解，结合生活实际，创设情境，采用情景教学的办法使学生对课程产生兴趣，并且激发学生的求知欲，培养学生的探究精神，促进学生全方位发展。例如在学习长方形面积计算的时候，教师可以创设情境，小明家要给30平方米地面铺设地砖，地砖的规格有两种，一种长30厘米宽20厘米，20元每块，另一种长60厘米宽45厘米，40元每块，小明的爸爸犯难了，铺设两种砖各需要多少块呢？哪种最省钱呢？请同学们帮帮小明的爸爸。一听到这个问题同学争先恐后地为小明的爸爸出谋划策，因为知识较为贴近生活，每个学生对此类情境都有过接触，所以减少了学生与数学知识间的距离感，在题目的解题过程中又充分地锻炼了学生对长方形面积的掌握，并且在无形之中影响学生将知识运用进生活。

2.增加实践动手能力，培养学生数学兴趣

纯理论的数学知识会增加学生对数学知识的理解能力，这也是为什么传统教学方式会使学生讨厌学习数学的原因。在新课程标准的逐步深入过程中，小学数学教学方法已经有了很大的改变，教师更是应新课标要求逐步确立学生的主体地位，在教学中注重对学生实际动手能力的训练，一方面可以使学生在动手操纵中对数学产生兴趣，并且可以将动手过程看作是一种游戏过程，在玩中体会数学的奥秘，并且还可以锻炼学生的动手能力，促进学生探究性思维的发展，全面提高学生数学能力。例如在学习平行四邊形面积这一部分知识的时候，教师让每个同学准备一个平行四边形，然后让同学们展开想象力，随意的剪裁，看是否可以将平行四边形通过拼凑的形式形成一个长方形，探讨一共有对少中拼法？长方形的面积和平行四边形的面积又有什么关系？在上述教学过程中，在课堂中提出问题使学生自己动手去探索，教师适当地给予引导，不仅大大的提高了学生对数学知识的兴趣，并且培养学生动手能力以及自主探究能力，促进学生养成独立自主的学习方式。

3.采用先进的教学方式以及教学设备，更大程度的提高学生学习兴趣

小学年龄段的学生，其自制力较为欠缺，容易被有趣的事物吸引注意力。小学生的此种特点为数学教学带来了很多的问题，学生的注意力集中时间较短，并且较为容易分散。相反的，教师也可以利用学生这一特点，在教学中采用多种教学方式，运用先进的教学设备，融入较为吸引学生注意力的元素，如色彩鲜艳的画，有趣的故事，以及动画片等，更大程度提高学生对数学的兴趣。

4.总结

小学数学教学的重要性可想而知，新课改的深入又增强了对小学数学教学的要求，只有在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，才能长久的在教学中吸引学生的注意力，运用探究式教学方法，进一步培养学生的自主探究能力，以及小组合作的教学方法提高学生合作能力、沟通能力，使学生养成自主学习的好习惯，促进学生全面发展，提高小学数学的教学效率。

参考文献：

[1]张琼.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2016，17：122.

[2]李金丽.论如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J]. 科技经济导刊，2016，26：125-126.