理论生活化，打造高中物理高效课堂

王胜德

【摘要】生活处处皆学问，物理和生活有着千丝万缕的联系，因此，它是一门比较生活化的学科。高中物理理论知识较多，对学生的逻辑能力和分析能力要求很高，有相当一部分学生缺乏对物理理论知识的学习兴趣，学习效率较低。因此，怎样让学生对物理理论知识充满兴趣，怎样高效地传授物理理论知识，成了当今教育界炙手可热的话题。本文在阐述高中物理理论生活化教学概念后，提出了通过生活中的物理现象引入新课、将生活中的物理知识融入课堂练习两种高中物理理论生活化教学策略。

【关键词】高中物理 生活化 课堂

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0162-01

1.引言

随着社会的发展，新课改成了教学的一大趋势，而新课改要求理论的生活化教学。那么，什么是理论的生活化呢？理论的生活化就是老师在进行物理教学的时候，不仅能巧妙地运用课本中的关于生活上的例子，而且还要联系学生的实际生活，举出一些与教学内容相关的生活事例，让学生自然而然地将物理与生活相联系，对物理充满兴趣，从而主动发现生活中的物理探索生活中的物理。激发学生对物理学习的兴趣，是培养学生物理素养的重要手段[1]。

将物理课与生活巧妙融合，让物理可与生活密不可分，不仅增加了课堂的趣味性，而且还让课堂效率大大提高。高中的物理知识应用在了生活的方方面面，这给理论生活化的教学提供了丰富的实践基础。这些生活上的物理，不仅激发了学生对于物理学习的热情，而且，还能让学生更好地掌握所学到的知识，让复杂的物理知识变得简单。

2.高中物理理论生活化教学策略

2.1 通过生活中的物理现象引入新课

兴趣，在学习的过程中起了非常重要的作用，一个人若是对一件事有兴趣，做事来也就会事半功倍。因此，老师要想提高学生的学习效率，首先要让学生对物理感兴趣。老师要尽可能地给学生创造一个比较轻松的学习氛围，让学生对物理课有所改观，让学生体会到物理在生活中的重要地位并被物理的魅力所吸引。老师在进行新课教学过程中要巧妙联系生活实际，将抽象的物理理论具体化，让学生更容易接受新的物理理论知识并在学习知识的同时知道其在实际生活中的应用。这样学生自然也就对新课所包含的物理理论充满兴趣了。

老师在讲解知识的时候，开场不妨插入一些生活现象，让学生进行一些思考和讨论，吸引学生的眼球，从而自然而然引出新课内容，让学生对课堂充满好奇，有助于学生联系实际进行分析探索，从而让学生产生对新课物理理论知识的学习兴趣。将生活中的物理现象引入新课，能通过吸引学生注意力而提高课堂教学效率[2]。

2.2 将生活中的物理知识融入课堂练习

通过将生活中的物理知识融入课堂练习，有利于学生将物理课堂中学到物理理论知识与一些实用的生活技能相结合。高中物理老师可以通过生活化的课堂练习，让学生对所学知识及时巩固，培养学生的逻辑思维能力以及分析问题的能力，从而达到物理教学的目的。

例如，在教完关于电路的知识后，老师可以在课堂上出一道与生活紧密相关的题目，“随着社会的发展，保险丝已经被淘汰，如今家家户户的供电系统大都是一种能自动进行控制的比较安全的电路，当用电超过一定负荷的时候，系统会自动将电路切断。如果人不小心碰到火线和大地形成一个闭合的通路的时候，也会发生“跳闸”，从而保护人的生命安全。搬到新家后，我家用的就是这种电路，因为插孔有限，而我又想添置电视机、电脑、饮水机等电器，于是我就将三线的插孔上插了一个插板。然后把电视的插头插在了插板上，但是，问题来了，接通电源后，新家里一下子就停了电，以为是电视的功率太大了，将总开关闭合之后，换了几个小功率的电器插到插板上，但是发现无论多小功率的电器都会导致“跳闸”。而将这些电器插在墙上别的插孔后就不会“跳闸”，这到底是怎么回事儿？这个问题该怎样解决？”这类与日常生活紧密联系的问题，能有效吸引学生注意力。解题不仅要求学生牢固的物理理论知识，还要求学生会利用物理理论知识分析生活中问题。将生活中的物理知识融入课堂练习，让学生体会学以致用的成就感，有利于打造高中物理高效课堂。

3.结束语

高中物理老师在课堂教学中让理论知识生活化，有利于打造高效的高中物理课堂。通过生活中的物理现象引入新课，能让学生对新课所包含的物理理论充满兴趣；将生活中的物理知识融入课堂练习，可以让学生体会学以致用的成就感。这都有利于打造高中物理高效课堂。如何更有效地将高中物理理论生活化，仍然需要进一步探索。

参考文献：

[1]刘澤英.初中物理教学过程中学生学习兴趣培养浅论[J].教育，2016（10）.

[2]陈健.高中物理课堂教学中渗透生活化元素的策略研究[J].现代经济信息.2016（10）.