阶段性恋情

申晓飞

【摘要】学生过早恋爱已经成为中国教育中的一个普遍现象，且学生在不同的学习阶段有不同的恋情经历——阶段性恋情。学生时代的恋爱是学生的权利，但是其适合与否需要有效的指导和规范。特别是学校需要对学生进行有效的生理和心理教育指导，从而引导学生往积极的方向发展，从而促进学生全方面的健康成长。

【关键词】阶段性恋情 权利 指导 发展

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0181-02

目前学生中恋爱现象非常普遍，但家长、老师们却不希望自己的孩子、学生过早的恋爱，以免耽误学业。学生期恋情，不管过程中是如何的惊天动地，但是其本质却是阶段性的，不会长久。对此，本人将结合亲身经历做下论证说明。

小学生的交往圈大部分是男生跟男生扎推、女生跟女生结伴，但初中时伴随着青春期生理及心理的发育，此时的男女生均是处于感情的萌芽刚刚萌发的时期，对异性的那种向往也日趋增强，这时的恋情，与其说是早恋，倒不如说是仅仅的交异性朋友。这个阶段容易发生的事情是：当你想跟一个异性交往时，自然会平时多与他（她）多接触、多说话，这时，那些个其他的看客（也就是同学），不管是出于开玩笑也好，还是有意的也好，就会开始散播“你与他（她）之间有什么不正当的关系了”、“你正在追他（她）了”，诸如此类的话，本来你与他（她）的交往是很平常的时，但是在这种舆论的压力下不免会产生那样的念头，而他（她）也同样，这样，很容易早恋就开始了。毕竟这个时候的学生不够成熟，很难处理好学习与交友之间的平衡关系，以至学习成绩大幅下滑，引起家长、老师的重视，而引起重视的结果就是，对二人进行批评教育，限制或者禁止二人交往，因此，初中时期的恋情从一开始就注定了它的阶段性。

带着初中的感情萌芽，进入高中之后，也许你与他（她）的“恋爱”关系还会保持一段时间，但是伴随着人的逐渐成熟，也使人的审美观有了变化。走过了花季，来到了雨季，高中时期最美好的时期，因为大家都正在从少年走向成熟。这个时期，由于受到青春浪漫剧的感染，有部分少男少女就开始畅想自己以后的恋爱，也想来一场跟电视上所演的那样轰轰烈烈、感天动地的恋爱，于是就找了个他（她）。但是由于生理、心理上的相对不成熟，在处理“恋爱”和学习这个问题上就有很大的欠缺，因此两人的学习成绩开始急剧下滑。出于班级学生的总体成绩、考评成绩以及毕业升学率等问题的压力下，班主任老师开始强行的制止你们。但是，那个时期青少年的叛逆心理是相当厉害的，老师越是不让干什么，他越去那么做。然而，由于大学大门的宽度有限，这两个人很难的继续走下去，最终，高中毕业，就意味着两人的分手。

大学，一个自由的国度，一个充满阳光、生活多姿多彩的世界。但是大学的生活节奏和高中是截然不同的，很大部分学生一开始不适应。于是极大部分学生在刚进入大学的日子里都是感到十分的无聊、空虚，而大学的恋爱现象又是那么的普遍，随处可见那些或是牵着手的、或是拥抱着的、或是热吻中的恋人，这时，你也就也想找一个异性来填补一下空虛的心灵。由于生活的多彩，再加上生理、心理的相对成熟，大学时期的恋情也是十分的热烈的，当然，这个时期花钱也会像流水一样，这其中再穿插着“性”的介入，因此，大学时期的恋爱是最具激情、也是最令人向往的，也因此在恋爱中投入精力要远远多于投入在学习上的，毕竟一个人的精力有限，只顾疯狂恋爱的学生，考试挂科，甚至重修的要占多数。最终，毕业证、学位证都很难拿到。大学几年，在恋爱中度过，等毕业回家了却没有真正的掌握一门专业知识、技能。尽管大学时期的恋情是惊天动地的，但是由于大学生都是来至于全国各地，最后毕业想走向婚姻殿堂的是很难很难的，这也正说明了大学时期的恋情也是阶段性的。

综上，纵观中学、大学时期的恋情，均能看出它们阶段性的本质。但是，由于生理、心理的需要，这些个阶段性的恋情也是有着其重要的意义的。在此，我要对大家说的是：珍惜你眼前的每一个人，别去伤害他（她）；爱他（她），就从内心祝福他（她）一生幸福、快乐。同时，正是因为学生时期阶段性恋情的本质，也希望学生正确的处理好学习与交往之间的平衡关系，以免在早恋的“爱情泥潭里越陷越深”。

参考文献：

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[3]倪韬.对中学生“早恋”现象的思考与对策[J]. 成功（教育）. 2009（03）

[4]李海洋.处理中学生早恋问题的对策[J]. 理论观察. 2007（03）