信息化环境下音乐院校教学管理模式的创新思考

涂强

【摘要】教学管理是学校管理体系中的重要内容，其对于教育教学功能性发挥具有关键性的影响作用。伴随着信息化进程的不断加快，音乐院校的教学管理工作也开始呈现出新的内容和特征。面临着新的机遇和挑战，如何进行管理模式的改革创新，将是有关工作者亟需解决的重要课题。基于此，本文从教学管理信息化建设的内涵出发，并以此为基础，根据新时期音乐院校教学管理工作创新的方向，提出了几点创新对策，以期达到抛砖引玉的作用。

【关键词】音乐院校 教学管理 信息化环境

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0193-02

教学管理工作，是学校各项教学教研活动得以顺利进行的前提基础与保障，同时也是学校教学建设的重要内容。在信息化建设深入推进的环境背景下，传统的教学管理模式逐步与时代脱轨，教学管理应用的功能效应无法得到最佳发挥，管理成效显微。鉴于此，信息化环境下，音乐院校有必要充分认识到教学管理工作对学校教学建设发展的推动作用，从学校的发展现状出发，进行教学管理理念和管理模式的革新，使其焕发生机，以夯实学校教学教研基础保障，确保我国音乐教育事业得以稳定、向前发展。

一、教学管理信息化建设的内涵概述

教学管理信息化，是一种依托于现代化信息技术而衍生出来，有别于传统教学管理工作建设的新兴概念。教学管理信息化的形成与发展无法脱离现代化信息技术的发展，其与整个信息化发展体系是密切相连的。一般来说，信息技术具有开放性、虚拟性、交互性、共享性、多元性、综合性和时效性等特征，而教学管理信息化则主要利用了计算机和网络对教学管理数据信息进行获取、加工、传输和应用等处理，在此基础上，有关单位及职能部门再把处理后的结果提供给学校进行管理和决策。同时，教学管理信息化还可以融入到音乐院校整个管理系统中，而学校的各个下属部门可以从中获得相关的教学管理资料，从而及时、实时地处理各种传输数据，为学校的各项教育、教研活动提供相应的资料数据。

二、音乐院校实行教学管理信息化建设面临的困境

（一）缺乏先进的管理理念

教学管理的核心内容是管理，它是学校管理体系的重要组成元素，贯穿到整个教育教学管理活动过程，发挥着承前启后的作用。然而，学校在开展教学管理信息化建设工作时，缺乏相应的理念，往往会忽视引入符合学校实际的指标，缺乏用一些先进的方法开展教学管理活动。因循守旧的管理理念是进行教学管理信息化建设工作的主要瓶颈，有的对信息化管理仍旧存在一种错误的认识，认为信息化管理就是采用计算机实行管理，无需任何的技术水平，更别说专业技能了。思想上的忽视给教学管理信息化建设工作的良性运转及日后发展带来了极大的困扰和隐患。

（二）缺乏完善的管理制度

管理制度是确保教学管理信息化建设活动顺利进行的前提基础与保障，同时也是有关人员开展教学管理工作的依据。尽管这些年来各大高校都加大了对各项教学管理工作的重视力度，并建立了一系列与之相关的管理制度，然而这些制度偏重于教育教学工作的常规管理，与信息化建设实际相脱离，缺乏实效性，制度建设流于形式，毫无约束力。欠缺了完善的管理制度作为支撑，教学管理信息化建设工作在实施的过程中无章可循，工作水平也以此停滞不前。

（三）欠缺系统的管理规划

教学管理工作是一项系统化的工程管理项目，它不仅涉及到各项与教育教学相关的问题，还贯穿于学校的教育发展建设全程。就当前的音乐院校教学管理实际来看，许多学校在开展教学管理信息化建设工作的实践过程中，缺乏时代认识，全局性意识不足，缺乏整体性管理规划。虽然说在高等教育改革的推动作用下，音乐院校在教育教学的硬件上加大了投入力度，加快了教学管理信息化的硬件设备建设。然而，由于学校缺乏系统、深入、全方面的研究与思考，使得教学管理信息化建设与改革无法得到落实。如此兼顾不足的做法，导致整项工作无法全面发挥，教学管理工作处于被动、滞后发展状态，明显不利于教育教学建设的可持续发展。

三、信息化环境下音乐院校教学管理模式的创新举措

（一）树立信息化理念，推进教学管理现代化

思想是行为的最大推动力，要想推动音乐院校教学管理信息化建设的创新发展，就必须要根据高等教育创新发展指导性文件的要求，脱离传统管理理念的束缚，在实施教学管理活动的过程中，树立现代化的管理理念，并以此为基点，实现教学管理工作与学校各项发展工作相融合。而在此过程中，作为负责教学管理工作的相关人员，必须要认清教学管理信息化建设有利于提高学校的整体管理水平。与此同时，相关负责人员还要对各项管理制度、细节了解透彻，立足实际，根据自己所负责的工作岗位出发，从常规工作做起，逐步强化各项管理工作。当然，为满足信息经济时代对音乐院校教学管理工作提出的新要求，有关人员还应根据学校的发展需要，不断实践与探索，以制定一套新的管理规则，实现教学管理信息资源的优化配置。

（二）重视设施建设，建立信息化的教学管理系统

音乐院校作为我国高等教育体系中的一个重要组成部分，其擔负着为社会培养和输送专业音乐人才的重任。伴随着现代化科学技术的高速发展以及广泛应用，音乐院校也开始引入现代化科技手段，组建基于计算机网络信息技术的管理系统，实现教育教学资料的信息化管理。从音乐院校的教学管理角度出发，通过信息管理系统的建立，能够借助数据库平台将所有的教育、教学数据统一管理，从而形成一个集成化的信息库。而这个庞大的信息库，完完整整地记载了音乐院校从建立到发展整个周期的教育教学信息数据。信息管理平台自动化生成的报表，使教学管理人员得以脱离日常繁重工作的禁锢，大大提升管理效率。此外，相关负责人员还可以把音乐院校教学管理的核心资源建设作为数字化资源建设的核心，把核心数据资进行数字化加工，建立重点专题数据库，人员信息数据库等特色数据库，实现网络环境下的资源共建、共享。

（三）完善监督评价体系，规范教学管理信息化建设

在信息化建设深入推进与实施的环境背景下，音乐院校应立足自身实际，健全相应的制度体系，并对各人员的职能、权限等作出明确规定，对每个活动事项都能够坚持实事求是、从实际出发，选用适当的制度、依据，进行科学判断，对发现的问题要及时解决，以免造成不必要的资料泄露。其次，学校还可以深入持久地组织信息化管理技能的学习宣传活动，构筑一个完善的信息化教学管理体系，使各项教育教学工作能够逐步实现规范化管理。做到归档有范围、立卷有标准、保密有条例，确保教学管理信息化建设工作能够有条不紊地开展。除此以外，音乐院校还应加强对教育教学管理制度的制定，认真落实各项教学工作任务，确保教学管理工作能够高质高效完成，让学校的教学管理在这场变革中走得更快更远。

（四）强化教学管理建设，构建总体信息化规划

在信息化时代的推动作用下，计算机网络技术发展速度极为迅猛。音乐院校要想实现以信息技术为载体进行教育教学高效管理这一目的，就必须跟随信息技术的发展步伐，进行全面的升级与完善，构建一个能够良好运作的总体性信息化建设规划，以强化教学管理建设。为此，音乐院校应针对当前教学管理系统不健全、缺少监管机制等问题，构建总体的信息化规划。首先，学校可以制定好一个固定性的周期，并在周期内核查和分析教学管理资料、数据，而核查的标准应依照高等教育管理有关规定，以确保数据、资料符合要求和标准。与此同时，学校在构建信息化建设规划时，还应结合音乐院校自身的属性，打造一个安全化的网络管理环境，并对其所应用的网络安全性予以高度关注，通过安全软件、防御措施的构建让学校的信息化建设予以完善，以逐步实现信息化高效管理。

（五）运用信息化技术构建教学管理新系统

音乐院校的教学管理信息系统自身必须要具备强大的数据处理功能，能够减轻工作人员的工作强度，提升工作效率。此外，学校的教学管理信息化系统还应采用数字模型式的管理，把仿真、优化结合起来，为学校的各项教育、教学管理行为提供相应的信息。那么，根据音乐院校教学管理部门的性质和任务，学校如何将管理系统进行功能划分，并把这些划分出来的系统作为学校教学管理系统中的子系统，以便更好地开展各项教学管理工作，显得十分重要。首先，务必要使信息化技术贯穿到整个教学管理活动中，使之成为开展教学管理工作的重要技术支撑。如此一来，相关人员就可以借助信息技术之力，构建科技化、智能化的技术操作平台，进而逐步实现教学管理现代化建设。此外，音乐院校还要加大信息资源的开发和建设力度。而在建设的过程中，应以现代化教学管理思想为指导，对学校各专业课程的信息、学生信息、教师信息、教学条件信息、教学档案信息等教学信息资源进行合理规划、统筹安排，做好教学信息的收集以及教学管理软件的开发。

（六）建设高素质的教学管理团队

音乐院校的教学管理信息化建设工作是一项系统、复杂且细致的工程活动，要想切切实实把这项工作做好，就必须要加强人员素质建设，深化能力培训，努力塑造一个学习型的组织，建设一支高素质的教学管理团队。首先，管理人员自身要做到“二心”，即虚心和用心。首先是虚心学习业务。对于一些不懂的业务和问题要虚心向有经验的同事请教，不要不懂装懂；在信息化技术深入推进的当前背景下，教学管理人员还需不断加强学习，补充自身的知识储备，用科学理论知识来武装头脑，以满足教学管理信息化建设的需要；二是用心对待工作。各教学管理人员必须具有一颗上进的心，并树立正确的人生观、价值观，坚守工作岗位，不断对工作进行经验总结，做到与时俱进的创新。除此以外，在教学管理团队内要积极竞争，做好教学管理者个人考核，促进教学管理水平提升。

四、结语

综上所述，加强教学管理建设，推进教学管理理念和模式的创新，不仅是信息化环境下课程教学改革的需要，更是提高学校教育、教学质量与水准的重要渠道。作为负责音乐院校教学管理工作的有关人员，应要积极接受创新的教学管理思想，结合学校实际，立足当前所存在的问题，运用创新的管理理念不断完善工作方法，从而提高自身工作水平，促进音乐教育事业向前发展。

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