职业技术学校教育改革问题探索

朱其云

摘 要：中国教育已经进入全面实施职业教育的初级阶段，中等职业教育是职业教育改革的重点，技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。近年来，伴随着经济的发展及技能型人才的大量空缺，“职业教育改革”成为中国教育的热门话题，得到越来越广泛的重视。

关键词：职业技术学校；教育改革；问题探索

近年来技工教育事业取得明显进展，但仍然存在一些突出问题：全社会对技工教育的重视程度和支持力度有待进一步加强；技工教育投入不足，学校建设和设备设施完善仍需加大资金投入；生源减少，同类院校竞争加剧，稳定招生规模的压力加大；提高生源质量、提高社会服务能力、提升技工教育社会认可度的任务依然艰巨；技工院校规范化、科学化管理水平有待提升，专业建设、教学改革、师资培养、内部管理等内涵发展需要进一步加强。中等职业学校毕业的学生在就业时不能把自己所学的知识与社会需求衔接；中等职业学校的教师在近几年的教学中，为教材内容的强理论性及因生源改变导致学生日见低下的理解能力苦恼不已。

一、加强学校制度管理

学校制度管理使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展，构建有效的制度管理机制。

学校要把每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，只有每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成了一种集体教育力量时，学校办学效益才能提高。

二、加强师德师风建设，提高教师的专业素质和技能

教师应具有高尚的师德、专业的技能，注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，通过教学不断提高自己的业务水平。

教师教学质量的评价，每学期应进行一次，并且抓好落实。评价的结果与教师的专业技术职务聘任、评先、奖金等挂钩。对达不到教学质量要求，学生反映强烈的教师，教务处安排其培训或暂停其授课资格。学校通过问卷、个别访问收集学生对教学的意见和建议，把学生合理的意见与建议经核实后反馈给任课教师，对反馈的信息进行整理，随时调整与改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

根据学校发展的规划，做好骨干教师的选拔、培养。积极为骨干教师开展培训，大力培养“双师型”教师。根据学校专业的开设情况，选送有责任心、肯吃苦的青年教师去外地进修学习；建立教师业务档案，将参加学校以上开展的各种活动获奖情况计入教师业务档案；同时开展一系列的教育教学活动，如教师普通话比赛、优秀教案评比、优质课比赛、教研组的相互听课等一系列活动，提高教师的业务水平。

加大教师管理工作力度，提高教师的专业素质和技能。进一步拓宽教师来源渠道，吸引更多的优秀人才到职业学校来任教。同时，要面向行业企业广泛聘请各类专业技术人员和高技能人才到职业学校担任专兼职教师。建立职业学校教师定期到企业实践制度，切实提高教师的素质和能力，特别是动手能力和实践教学能力。

三、注重复合型人才的培养，加强实践教学指導，积极推进职业教育中的校企合作

通过构架校企合作的长效机制为职业教育的可持续发展汲取现实的动力。校企合作既是当前职业教育改革与实践的一个方向，也是职业院校寻求自身发展空间和服务区域经济途径的必然要求。职业院校只有紧紧依靠行业企业办学，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，才能克服办学模式中人才培养与社会脱节的现象，感受企业对人才的知识、素质、技术、能力的需求，并进行有针对性的专业设置和课程、教材调整，建立起以能力为本位的教学体系。形成开放办学，实现学校与企业文化、理念的融合，使学生就业与企业需求达成良好对接。

当前企业及社会中的用人单位均较为关注人才的综合实践能力，对复合型人才的需求量较大。针对于这一现象，中等职业学校教学管理活动中，可以重点关注复合型人才的培养，加强对中等职业学校学生实践教学指导，为学生营造一个良好的实践学习平台，增强每一位学生的综合实践水平，突出职业学校教育的特色。

根据市场需求，设置培训专业和课程。为了提高培养的针对性，在设置培训专业前，必须要进行深入细致的企业培训需求调研，充分考虑学员将来的就业形式和所从事的岗位需求来设置培训专业。同时职业学校要加强产学研结合，将人才培养（尤其是应用学科专业）的“课堂”从教室延伸到企业、工厂的第一线去，这样才能够及时掌握市场和企业的人才需求信息，及时调整课程设置、授课内容和专业的设置方向。

四、宣传校园文化，加强德育工作

教育的根本目标是促进人的发展，建立“以人为本”的管理机制，这应该成为今天学校制度管理改革的基本走向，健康向上的校园文化是办好学校的重要条件，也是学校特色的重要标志。

按照制度管理要求，要不断加强德育工作，注重德育的主动性、针对性、实效性，逐步形成学生的文明行为养成和守纪教育、拓展学生个性发展教育和心理健康教育、学生的实践能力和创新精神教育等各项德育制度。

加强学生管理，做好学生德育工作学校结合实际情况，建立一套科学、规范、完整的学生管理工作制度。大力抓好以班主任为主的德育工作队伍，由班主任组织有针对性的系列思想教育，规范学生行为习惯；充分利用课外活动，开展各种文体活动，营造良好的氛围，加强学生的文明素质培养，引导学生树立正确的人生观、价值观。

只有正确审视现实，深刻认识到教育改革的必要性，积极采取各种措施，使教育工作最大限度地适应社会发展需要，推进学校内涵建设、改革创新和转型发展，才能为培养全国一流的职业化人才提供坚强保证。