初中语文教学中的多元化教学方法

刘永聪

摘 要：随着时代的发展，人们越发重视教育事业的重要意义。在社会的不断进步中，寻找到一套与时俱进的教学方式是提高教学质量的主要因素。在针对初中语文的教学方式中，教师要在教学过程中将实际的教学内容以及班级中学生的集体情况相互结合起来，利用多元化的教学方式，达到提升教学质量的目的，将学生的语文素养进行有效的提高。本文针对初中语文多元化教学方法的引用进行了相应的分析。

关键词：初中语文；教学方法；多元化

课程改革的进程不断深入，初中语文教学面临着全新的挑战与机遇，语文教师要认识到新型的师生关系中，学生作为主体地位，要尊重学生的学习兴趣以及个性发展，较在教学过程中发挥出自己的引导作用，利用多元化的教学方法，针对学生的特性进行教学，在初中语文教学方式中实现创新，这就是课程改革的第一步。

一、创建融洽的师生关系

处于初中年龄层的学生，对于社会以及周围的动向十分敏感，教师的一举一动会对他们产生十分重大的影响，一般而言，学生对于哪个教师更为喜爱，能容易接受哪个教师的授课方式，就会更加喜欢这门课程，因此，创建一个融洽的师生关系对于教学过程的顺利开展有极大的帮助。在开始创建这种和谐的师生关系的初期，语文教师要学会主动与学生进行交流，掌握学生的实际学习状况，在沟通交流中发现学生在语文的实际学习中所遇到的难题，之后教师可以根据了解的情况进行教学重点的修改。

教师要在课上以及课后加强与学生之间的沟通和互动，在语文课上可以提高提问的频率，进行互动，让学生可以更多参与到语文课的学习中去；在课后可以与学生进行生活上的交流，分享自己的生活、学习等等的经历，让学生可以对教师敞开心扉。教师在平时的互动交流中，还可以与学生一同研究语文的相关知识，以更加平易近人的方式亲近学生，使得学生原意主动的与教师进行沟通。在这样的努力下，才可以创建更加融洽的师生关系，也才能更加有效的进行多元化教学。

二、利用信息技术，建设多元化的教学氛围

在信息技术日益发达的现如今，将信息技术融入到教学工作中是十分常见的教学方式。初中语文教师可以利用多媒体技术，将视频、动画、图片、音乐等等与本节课教学内容有关的多媒体信息进行播放，让学生可以通过更加具象化、生动的方式去进行学习，语文教师可以利用这一方式激发学生学习语文的兴趣，有效的提升教学质量，建立一个更好学习氛围，在引进多媒体技术进行教学时还可以将学生下学习语文时的难点进行更为具体的分析，攻破这些问题。所以，语文教师在展开教学工作室，尤其是进行多元化教学时要多多利用多媒体技术，使得教学的具体内容与多媒体相互结合，最终实现多元化教学的真正目的，促进语文教学质量的有效提高。

例如，在实际的教学过程中，语文教师可以在课前准备好课上所要将的内容的相关多媒体素材，如歌曲、故事动画等等，用这样的方式激发出学生进行语文学习的兴趣，提升了学习的积极性，也进一步深化了学生对于本节课教学内容的具体理解，同时有助于学生提升自身的审美能力。

三、开展多样化的课堂活动，提升学生参与积极性

多元化教学方式其根本的目的还是让学生可以对于学习的兴趣得到有效的提升，在教学过程中学生更为主动的进行探究，从而实现学生在教学中的主体地位。通过对于初中学生的成长特性分析结果而言，教师要根据学生的兴趣以及对于语文知识的掌握能力，在进行设计实际的教学内容，开展多样化的课堂活动。

例如，在关于歌颂赞美祖国大好河山的文章中，学生通过学习文章，爱国之情被激发出来，教师可以在这样的前提下开展各式各样的爱国教育活动，可以利用班会课组织学生观看爱国影片，或者是让学生在课后创作关于祖国、故乡的诗歌作文，再利用课上时间进行朗诵，学生可以在这样的过程中发挥自己的特长，发现自身的潜力，教师利用多样化的教学活动培养学生的综合能力。

四、培养学生的团队协作意识以及能力

在开展多元化教学中，教师要有培养学生团队协作意识以及能力的教学方式，使得学生认识到合作的重要性，为日后更好的综合发展打下基础。初中语文教师在对学生有一定了解的前提下，制定标准让学生自由组成小组，让学生在自己的小组内找到适合自己的工作职责。教师要让学生多多进行讨论，以及轮转制发言，锻炼他们的合作意识以及合作能力。小组合作的方式在多元化教学中占有重要位置，教师要重视学生合作能力的培养，使得学生认识到团队协作的真正意义，提升小组成员间的合作水平。

在多元化教学模式被广泛采用时，教师一定要深刻了解多元化教学的意义以及方法，可以利用多种多样的教学方式，来提升学生的综合能力。语文教师要注重学生个性化的培养，让学生在学习过程中找到自己的优势，认识到自身的不足，进行自我优化。教师要在多元化的教育方式中，起到积极地引导作用，使得学生在更加科学、愉快的教学模式中成长。

参考文獻：

[1]孙洁.关于初中语文教学中的多元化教学方法的研究[J].高考：综合版，2015（9）.

[2]程剑.浅谈如何在中等师范生物教学中建立多元化教学体 系[J].读书文摘，2015（20）.

[3]高安淑.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]课程教育研究（新教师教学），2014（17）：45-46.