小学语文教学如何体现“生本教育”理念

曹耀潭

摘 要：在小学语文教学中，只有注重以学生为主体的生本教育理念，坚持学生的主体地位，才能真正促进学生的综合素质发展和个性的发展，才能真正提高小学语文课堂的教学效率。

关键词：小学语文；课堂教学；生本教育；学生主体

生本教育顾名思义就是以学生为本的教育，这种教育的教育理念是一切从学生出发，一切为了学生，全面理解学生的思想，依靠学生自己取得进步。它强调教师在教育学生时，要尊重学生的个性及主体地位，重视不同学生的个体差异，尽力发掘每一个学生的潜能，使每一个学生都能得到最合适的教育，获得最好的发展。生本教育作为这样一种教育思想，在学校教育中受到学生的广泛推崇，逐渐成为了一种学生极力要求的教育方式，广大教师也顺势推动了它的发展，生本教育在整个教育中取得了极高的成就。那么，在小学语文教学中如何体现“生本教育”理念呢？本人结合自身教学实践，在此谈谈自己的几点体会和建议。

一、尊重差异，把学生看成一个独特的人

教育应该尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。要真正做到尊重学生的差异，把学生当作一个独特的人，教师必须注意：

（一）在思想上对这个问题要一个正确的认识。现实中的人都是存在一定的甚至是比较多的差异的，正因为有了这种在社会道德和法律等规范化前提下的差异，生活才变得丰富多彩。

（二）教育的本质就是要要在统一性下体现出差异性。 正因为人的差异性是客观存在的，而各种知识也是在差异中发展的，因而作为最早以传授知识为主的教育也就一直强调差异化的理念了，如“因材施教”、“有教无类”等。

（三）要把这种理念充分体现在语文课堂的教育中。语文课本身就是有差异化的实践性活动，因此在小学语文课堂教育中，应该充分体现尊重学生差异化的理念。在教学中，当学生对课文或教师的讲解有异议时，教师并不能简单地予以否定，而是要让学生通过朗读、思考、分析、讨论，得到正确答案，由此就会让学生的答案充满个性、充满灵性。

二、依靠学生，充分发挥学生的主体性功能

充分调动学生的主动性必然需要一个过程，教师要重点引导学生开展下列活动：一是让学生主动参与。在教学中，教师要激发学生的求知欲和审美欲，使学生有新鲜感，能主动地参与小组或班级讨论，甚至让学生参与教学，让学生改作业、出试题、评作文。二是让学生自我调控。培养学生的自主意识，使学生明白发展的主人是自己，发展不能被限制、被束缚、被压抑，只能靠自己；逐渐引导学生探究自我、反思自我，克服前进过程中的困难与障碍。三是让学生自我创造。培养学生的创造意识和创造性思维能力。通过每一堂课的教学，每一篇作文的训练，引导学生发表正确而又新颖的见解，不唯书、不唯上；冲破条条框框、自由抒写心灵。

三、建立自信，把学生看成一个发展中的人

发展是一个不断进步的过程，发展过程总是与克服原有的不足和原有的矛盾联系在一起，没有缺陷，没有矛盾，就没有发展的动力和方向。学生作为发展中的人，不完善是极其正常的，教师要把学生在学习中出现的错误作为财富，引导学生正视不足，把错误作为学习的一种途径，引导学生自己走向完善，在这个过程中每个学生都获得一份自信。在给予学生自信的前提下，把学生看成是一个发展中的人。

（一）要认识到对于小学生而言，发展的观点尤为重要。小学生由于还处于心智、理解能力等各方面的起步阶段，对事物和问题的看法往往是很幼稚的，同时由于他们对一切都怀有着强烈的好奇心，因而往往会考虑不成熟就发表自己的观点，如果教师对小学生的这种现象不加思考地批评和指责，则不仅不利于学生学习主动性和积极性的调动，也是对学生自信心的打击，更是对学生学习兴趣和好奇心甚至是创造力的一种扼杀。

（二）教师对学生在学习中所出现的一些不足或缺点，一方面要有宽容的态度，另一方面要在鼓励的理念下加以引导和帮助，而不能只是指责或批评，也不是听之任之。

四、以人为本，给学生充足的探索与实践空间

生本教育必须以人为本，发挥学生主体，真正地解放学生，而不要用考试、作业压学生，逼得学生在教师定下的框框里不敢出来。课堂内活而不乱，活而有序。有时看起来很乱，但那是在讨论问题，而不是打闹。有时很安静，那是在听讲，是在做题。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的外化过程，是学生动口的过程，更是一个动手动脑的过程。学生把所学的知识，经过头脑的加工，然后说出来、写出来、画出来、演出来、做出来，这就是我们常说的“实践”。学生通过实践，借助一定的操作技能，使主观见之于客观物质世界，使之在实践中完成学习过程。有的教师总结出“五让教学法”：书本让学生读，见解让学生讲，“三点”（重点、难点、疑点）让学生议，规律让学生找，总结让学生写。这是值得可取的。

在小学语文课堂上要做到“生本教育”，就要充分研究学生，尊重学生的差异，满足他们的需求，还他们自信，给他们展示自己的舞台，以期达到真正关注每一个人，从而真正充分發挥语文课堂教学和教育的作用。