谈新课程下数学教学中学生实践能力的培养

刘爱萍

摘 要：在新的课程改革中，数学强调培养学生的实践能力，使学生学会运用所学的知识去解决实际问题。新课程的数学数学教学，必须从现实生活出发，加强实践活动，强化动手操作，培养实践能力。从而达到在薮学数学教学中培养解决实际问题能力的目的。

关键词：数学数学教学；实践能力；培养

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，数学教材中也结合具体的数学教学内容安排了各种实践活动，旨在通过这些活动来培养学生的实践能力。将实践能力的培养灌输在数学教学之中，使数学数学教学能为提高学生的整体实践能力服务，是摆在我们广大数学教师面前的一项重要任务。那么，如何在数学课堂数学教学中培养学生的实践能力呢？下面，谈谈我在新课程下数学数学教学中实践能力培养的一些体会。

一、以生为本——更新数学教学观念

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”这就意味着新课程下的数学数学教学必须以知识的整合与人文精神的弘扬为基点，以人为本，促进学生的全面发展。

课堂数学教学是教育数学教学的主渠道，对学生实践能力的培养离不开课堂数学教学，因此我们必须更新课堂数学教学理念，用现代的数学教学思想、教育理念去武装自己。首先要确立以学生的发展为本，重视通过多种渠道在课堂数学教学中渗透实践能力的培养。过去的数学教学，只为了完成认识性的任务，只重视解决现有的数学问题，学生的积极性和主动性得不到提高，我们今天在课堂上要尽其一切可能，来培养学生解决问题的能力。其次要建立民主、平等的师生关系，要多给学生提供表达自我的机会，鼓励学生提出新见解、新方法、新方案。面对学生实践的探索方法，教师要及时表扬、激励，面对学生的暂时失败，教师要热情引导：“多读题几次，多思考几遍，换个角度去想想……”。

二、联系生活——引发学生思考

数学来源于生活，生活处处有数学。教师在课堂数学教学中要善于挖掘生活中的数学素材，从学生的生活实际中引出数学知识，使学生感受到数学知识就在自己的身边，自己的生活中处处有数学问题，处处离不开数学，从而对数学产生亲切感，这样能更好地激发学生爱数学、学数学，达到在数学数学教学中培养学生解决实际问题的目的。

教师要善于把抽象的数学问题转化成为学生熟知的日常生活现象，从学生已有的生活经验和背景出发，使学生看到所学的数学知识就是发生在自己周围的事情。

三、指导观察——培养数学眼光

观察是认识事物的基础，是发明创造的重要条件之一，实践离不开科学的观察，科学的观察对各种能力的培养起着重要的作用。而许多事实表明，生对事物、现象的观察容易带有随意性和表面性，主要原因是生的知觉 选择性尚在发展，有意无意难以持久，不少学生在参与实践活动的过程中，常被事物的形状、色彩等外部特征所吸引，不能在活动过程中保持定向的注意。鉴于此，在组织学生参与实践活动的过程中，要指导学生有目的、有针对性地仔细观察。指导观察的内容：一是指导观察的重点，主要观察什么：二是观察的方法.顺序，怎样观察；三是做好观察记录与分析。

四、动手操作——多种感官参与

著名心理学家皮亚杰说：“学生的思维是从动作开始的。切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”可见动作对思维产生的作用何其之大。操作能够让学生充分发挥学习的自觉能动性，把抽象的数学知识变为活生生的动作，使多种感官参与观察、分折、比较、抽象、概括等思维活动，在活动中领悟数学、学会想像、学会创造。在课堂数学教学中，教师可根据学生的年龄特点和认知水平，结合教材的特点，提供多种形式的动手机会。如自制学具、实物测量、画统计图表、手工制作、小设计等，激发学生动手操作的兴趣，从而收到事半功倍的效果。

五、解释应用——理论联系实际

记得有位教育专家曾经说过：学生的数学能力不仅仅在于他们掌握数学知识的多少，也不在于他们能解答多少道数学难题，而是看他们能否把所学的数学知识、思维方式迁移到解决实际问题中去，形式学习新知识的能力，以适应社会发展的需要。因此，教师不仅要善于挖掘生活中的数学素材，而且要善于把课堂中书本上所学的知识应用到实际中去，把数学问题生活化，以实现通过知识的运用，实际问题的解决，来促进学生对知识更深层的理解。

六、课外实践——体验数学价值

叶圣陶先生说过：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越多。”课外实践活动就是通过参观、访问、查阅资料.小课题研究等多种方式，对现实生活中与数学相关的某些问题进行直接的、有计划的了解和分析研究活动。通过数学课外实践活动，学生不仅可以把书本上的数学知识与实践相联系，体会到数学的社会价值，而且可以学到许多课本上学不到的具体、生动、形象的数学感性知识，并把这些数学知识由课内延伸到课外，进一步豐富知识，开阔视野，培养学生的综合实践能力。组织学生开展数学课外实践活动，最重要的就是布置恰当的实践活动任务，设计科学的记录和计算方法，对活动的方式、途径给予适当的指导。

总之，在数学数学教学中培养学生实践能力是一项长期而艰巨的任务。在数学数学教学中，一定要重视对学生实践能力的培养，让学生在实践活动中学数学，在现实生活中学数学，把培养学生的应用意识和实践能力贯穿在数学数学教学的全过程，使学生真正体验到数学的价值，切实提髙学生的实践能力。