浅谈精细化管理在初中班级管理中的应用

龙跃

摘 要：精细化管理本是现代工业管理上的一个理念和做法，而且运用的非常成功有效。将其用在现代教育管理中还是近几年才出现的趋势。教育已经逐渐成为一个国家和民族发展的重中之重，当前教育更加注重对学生综合素质以及多方面能力的培养。班级是学生集中进行教育和学习的场所，是个体和集体互相推动和带动的关键组织，班级管理状况能够直接影响到整个班级和每个学生的综合能力发展和学习状态与效果。精细化管理在于注重班级和学生个体的细微之处，从细节和精细出发，从细节之处还原教育本真，培养学生的习惯和能力。

关键词：精细化管理；初中；班级管理

教育的重要性不仅在于它可以传授学生以知识，还在于它能够培养学生以能力，在素质教育的理念指导下，学生的全面综合发展是必要且重要的。初中班级往往因学生的升学压力和学生个人身心状况的特殊时期而存在波动和难以管理的情况，将精细化管理运用于初中班级中，将班级管理任务细化、具体化，充分调动每一个学生的积极性和集体感，加强班风建设和学生能力培养。

一、精细化管理的概念和特点

精细化管理，顾名思义，就是把管理任务做精、做细，是一种精益求精的态度和理念。在实际操作中，关键在于细化和落实，根据实际情况，对重点、难点、缺点，分轻重缓急和难易程度逐层解决，层层递进，并注意调整和改进，不断创新管理方式和解决方法，对每一个细节和细微之处都狠抓落实。

二、精细化管理在初中班级管理中的意义

（一）提高班主任工作效率。班主任是我国教学管理体系中一个不可或缺的重要角色。班主任不仅要完成自己的学科教學，而且还担负着班级日常管理工作，努力培养学生的责任意识和集体荣誉观，积极营造班级良好氛围和团结协作的良好习惯。这些工作无疑会增加班主任的工作量，降低班级管理的效率。精细化管理有利于减轻班主任的工作压力和管理压力，提高工作效率。

（二）培养学生的能力。初中生处于青春期，身体发生很大变化，心里也逐渐成熟，渴望认可和独立自主。很多班级管理模式上都是班主任和班干部说了算，普通学生没有发言权和管理权。精细化管理的运用，全员参与，人人是管理者，能够最大限度地调动每个学生的积极性并给学生锻炼展示的机会。同时，细化的管理规范和奖惩措施，让每个学生都严格遵守，不至于成为空文规定，又能够培养他们的良好行为习惯。

（三）完善班级管理，促进班级发展。精细化管理在于对班级的每个细节和每个学生都更加关注，对学生能力和认知都有很大的考验和提升。过去粗放型的教师+学生干部的模式积极性差，管理效率低，班级发展缓慢。新课改新课程都更加注重学生个人能力和班级集体的作用，精细的管理方式，有利于班级整体的进步。

三、精细化管理的具体实施方法

（一）班级目标精细化。初中生对目标和规范已经可以比较好的理解和遵守了。在精细化管理的指导下，应该最班级的目标和规章制度进行精细规划。班主任首先应该做到对每个学生充分了解，档案和家访可以帮助老师对每个学生的特点和特长加以了解，并因材施教。其次，在班规和其他规范制定时，细化奖惩方式和责任人，对值日、作业、秩序、出勤等都一一进行细化规定。老师要避免一言堂和班干部责任过大化，要采取民主的方式，以及更加活泼生动的管理方式。

（二）班级管理精细化。班级管理上，在学习、娱乐、运动、秩序等各个方面都建立负责人和团队制度，将每个学生都充分调动起来，细化和落实每个管理任务，并及时监督检查，让学生认识到自己不仅被管理也是管理者，并每隔几天进行总结评价。遇到问题充分讨论，发挥各自建议。

（三）班级活动精细化。班级活动可以让学生减轻学业压力，积极活跃。在活动主题和活动方案上都要精细化设计。例如，班级组织一项科普活动时，要让每个学生参与进来，如果是室内的就让每个同学能发到言或参与讨论，根据学生感兴趣程度和各自特点进行互动环节设计；如果是室外的就可以进行团体活动，参观或者调研，都会让学生们积极参与其中，并让每个活动目标都一一进行。

（四）班级矛盾精细化。初中生本身就年轻气盛，自我观念强烈，必然会在学习和活动中产生各种矛盾，在班级管理中，如果忽视了这些细小的矛盾就会放任学生自我发展，深化矛盾，也不利于班级管理效果。要想了解班级中存在的各种矛盾，就必须深入学生之中，在课间、自习、自由活动的时候和学生互动或者沟通，了解矛盾原因，而矛盾往往来自多方面原因，根据分析将精细化的方式运用其中，分解矛盾，并逐一逐层解决，在学生的辅助下完成，会收到意向不到的效果。

教育是国之根本，教学教学工作是重要的民族发展基石。我国的教育管理工作要跟上时代步伐，不断更新管理理念和教育理念。将精细化管理模式应用于班级管理，尤其是初中班级中，是因为精细化管理在培养学生能力和调动每个学生积极性上有很大的作用。精细化管理依靠各项制度的制定和完备，从各个细节之处对学生提出要求，这对初中阶段的学生的自我能力展示和自我认可有很大的促进作用。而且精细化管理强调全员参与和人本理念，重视对每个学生的深入了解和特点挖掘，在重视学习成绩的教育理念中又强化了对学生良好习惯和管理能力的培养。当然，在精细化管理中，要根据自身班级特点进行施展，不必拘泥于理论和范例，更好的促进班级发展。

参考文献：

[1]周树香.初中班级精细化管理调查研究[J].教育管理，2015，12（34）：196-197.

[2]吴昌权.初中班级精细化管理研究[J].教育广角，2014，23（7）：23-25.