基于创新角度的小学体育教学方法探究

王福建

摘 要：在素质教育过程中，教师要加强对学生体育教学的重视，通过各种创新理念，培养学生的综合素质能力。对此，教师要改变传统的教学观点，提高对体育学科的重视，在教学方式与方法上改进教学模式，提高体育教学的整体质量。对此，在小学体育教学过程中，教师探究全新的教学方式，在创新的角度进行分析，不断地探究对小学生体育教育的有效方式，全面有效地促进学生综合素质能力的发展。

关键词：创新角度；小学体育；教学方法；创新意识

在体育教育模式的影响下，人们对于体育教育较为忽视。在教学过程中，体育课堂缺乏有效性，经常被各种学科所取代，这样并不利于学生自身素质能力的形成与发展，会导致学生因为缺乏体育锻炼自身素质能力下降的状况，导致学生自身综合素质能力的匮乏，不利于学生的综合发展。因此，在小学教学过程中，要提高对小学体育的重视，完善教学模式与方法，促进学生德、智、体、美、劳的综合发展，在创新的角度开展小学体育教育活动。

一、小学体育教育的现状

在应试教育背景下，学生压力较大，课外活动相对较少，导致学生自身的素质能力不高，缺乏一定的抵抗能力，不利于学生身体素质的塑造，同时也在一定程度上制约了学生综合素质能力的发展。

同时，在小学体育教学中形式相对较为单一，内容空洞，无法有效提高学生对于体育学科的热情与兴趣。因此在新课程教学背景之下，教师要具有一定的创新意识，构建全新的体育课堂模式，为学生健康成长奠定基础。

二、基于创新角度构建小学体育教育的实践方法

在素质教育理念深入的过程中，教师要基于创新的角度构建一个有效的体育课堂，通过教学理念、教学模式以及教学方式的创新，全面地做好体育课堂教育活动，为小学体育教学发展奠定基础。

1.增强学生对体育教育的理解与认知

在教学过程中，教师要充分地调动学生对体育的热情，通过各种具有趣味性的教学模式，全面深化学生对体育教育的理解，增强体育课堂对学生的吸引力，进而有效地增强学生自身的身体素质。例如，在实践中，教师可以通过拔河比赛、小组竞赛、团队合作等开展趣味性活动，增强学生的团队意识，加强学生的核心凝聚能力。这种教学模式可以从本质上提高学生体育锻炼的积极性，有效地促进学生综合素质能力的发展。

2.善用体育器材，全面拓展学生的创新意识

在体育教学过程中，教师要灵活地使用各种体育器材，通过体育器材的创新使用，拓展学生自身的创新意识与能力。现阶段，大多数学校存在器材短缺、體育器材过于单一、陈旧等问题，无法满足不同阶段的小学生的教学需求，无法充分发挥体育器材的作用与优势，对此教师要在体育教学活动的开展过程中，具有一定的创新意识，通过各种创新理念，充分发挥学生自身的动手能力与创作能力。对现有的体育器材进行改进优化，丰富体育器材的使用功能。提高学生的体育学习兴趣。

同时，教师也要培养学生的环境保护意识，通过利用生活中的各种资源，进行二次创作，根据自己的想法进行体育器材的创新，开展各种体育活动，例如，在空饮料瓶中装上沙子，制作简易哑铃等。

3.多元化的教学模式

教师在开展体育教学活动的过程中，要改变传统教学模式的弊端，避免过度干预学生体育活动的开展，要通过多元化的教学模式全面激发学生的内在潜能。基于新课程改革思想，与时俱进，基于创新角度完善教学模式，提高学生的学习效果，优化整体教学质量，进而培养出具有创新精神的复合型人才。对此，在开展体育活动的过程中，教师要根据不同年龄阶段学生的性格与心理特点，不断地探究各种新奇的事物，通过游戏、情境构建等有效教学模式，构建一个具有趣味性的体育教学课堂，有效地加强体育课堂的整体吸引力，全面地优化课堂教学的整体质量。

4.科学评价，全面开展

在现阶段的小学教学过程中，并没有对体育教育进行科学的评价，对此在今后的教学中，要将体育教育融入学生的素质能力考核之中，避免对学生的文化学习能力过度重视，要改变把考试作为测评学生综合能力的主要方式，突破学生综合素质能力发展的枷锁，提高学生对小学体育学习的重视度，要通过科学的体育评测，构建一个系统的学生评价体制，通过对体育教学的考核规范，加强学生综合素质能力的优化，最大限度地提高学生体育学习的积极性，为现阶段的小学体育教育教学模式与方式注入新鲜的血液。

综上所述，要想有效地促进小学生的综合素质全面发展，在小学体育教学活动的开展过程中，要深入地进行新课程改革的相关研究，基于创新的角度看待问题，转变教师的教学观念与方式，优化教学模式，从本质上全面提高学生对于体育的学习兴趣，进而有效促进学生素质能力的形成与发展，全面推动学生教育的持续发展，提高我国小学体育的整体教学质量。

参考文献：

[1]余清辉.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].亚太教育，2016（13）：32.

[2]邢卫华.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].同行，2016（6）：334.

编辑 李建军