语文教学设计《乌塔》

2017-04-12 15:29李华
新教育时代·教师版 2017年4期
关键词:板书旅行课文

李华

(黑龙江省农垦建三江管理局七星农场第二中学 黑龙江佳木斯 156300)

教材分析:人教版四年级上册《乌塔》是一篇略读课文,课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事,反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。

学情分析:孩子们虽然与文中的乌塔是同龄,但无论是在行动上还是理念上都与我们国家的孩子有很大的反差。学习本课是对学生进行独立意识教育的好机会。可将孩子们与乌塔进行对比,比较中找出中外儿童做法的不同,引导学生根据自己的理解、感受进行选择和学习,进一步明确编者的意图。

课题:27 乌塔

教学目标:

1.通过阅读,感受人物的性格特点。

2.能对文中的事进行评价。

教学重点:通过阅读,感受人物的性格特点。

教学难点:能对文中的事进行评价。

教学方法:自读感悟 合作交流

教学准备:学生查找中外小学生在学习、生活等方面的不同。课件。

教学流程:

一、导入新课

我们已经读了中国两位名人的成长故事,感受到了敬爱的周恩来总理在12岁时就有为中华之崛起而读书的远大志向和博大胸怀,大作家肖复兴在15岁那年经历了叶圣陶老先生为他修改一篇作文并被邀请到家做客,让肖复兴懂得作文先做人。今天我们来认识一位普通的外国小女孩,她的成长故事一定会给你带来许多启示,让我们共同走进27课乌塔

二、检查预习

1.认读词语:洗漱 惬意 反驳 逻辑 一摞书 享受 解释 书籍 一册。

2.通过预习,你知道课文讲了一件什么事?

3.乌塔给你留下了怎样的印象?

过渡:乌塔到底是个怎样的女孩呢,现在我们就来认识她。

三、自主学习

1.出示学习目标:通过阅读,感受人物特点。

2.自主学习:乌塔欧洲旅行时的哪些想法、做法是你意想不到的内容,从中体会出乌塔是个怎样的女孩。

自由读课文,在文中画出句段,并在旁边做标注。

3.学生汇报

①她还告诉我她叫乌塔,已经14岁了。这次趁暑假游历欧洲,已经去了法国、瑞士、奥地利,在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨,最后还要去希腊。(板书行程之长 做事有计划)

②乌塔说,她在家里就设計好了旅行路线和日程,每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助,再给家里拨个电话或寄张明信片(板书安排之细 生活经验丰富)

③她还说,自己用了三年的时间准备这次旅行,阅读了很多与这些国家有关的书籍;为了挣旅费,每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪小孩玩。(板书准备之久 生存能力强)

④乌塔对我这番话很不满意,马上反驳说:“我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候单独出去玩。爱孩子为什么就不能让他们单独出门?我不明白。你的话不合逻辑。”

她还是坚持说:“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看到意大利,但是只有亲自来到这里,它的美丽才深深感动了我。(板书想法独特 热爱生活)

过渡:乌塔自己挣钱游历欧洲,自己设计旅游路线和日程,自己想办法解决困难避免危险,她的这些做法用个词来概括一下。(学生说师板书 生活独立自立自强 自食其力 )从她的成长故事中,我们认识了一个(师指着板书生说)生活独立、自立自强、自食其力的乌塔,乌塔这种生活独立、自立自强、自食其力的性格,作者运用了什么描写来表现人物个性的呢?(语言描写)作者和乌塔的谈话不止是文中写到的这些,他们的交谈还有很多很多,不能一一罗列出来,所以就得选择有个性的语言,才能表现有个性的人物。除了用语言描写来反映乌塔的性格,还运用了什么写法?(对比)

过渡:乌塔为了这次欧洲旅行准备了那么长时间,还要为安排旅游路线和日程做考虑,计划一个暑假游完欧洲。你对她的做法和想法有何看法,本节课的第二个学习目标是(屏幕出示----能对文中的事进行评价)

三、合作学习

1.出示小组合作的内容

发表看法时可联系生活实际,可以赞同,也可以反对,但要有理由。每个小组对这几个镜头都要有人发表看法。

2.学生合作学习(每个学生选择一方面,先自己想再和组里的学生说,其他学生用心听,最后补充。)

3.小组汇报(两个小组汇报后,全班学生在对某个方面进行补充)。

4.教师提出自己的建议:因为我们的国情不同、东西方文化的差异以及家庭条件限制,我们做不到乌塔那样出国旅行。这节课的学习也不是号召同学们都像乌塔那样离开爸爸、妈妈独自去旅行,这是不现实的。学习这篇课文至少让我们看到乌塔有独立生存的能力,有责任感,热爱生活,乐观热情,自己的事情自己做。我们虽不能远足,但可以在日常生活中去锻炼自己具备这些能力。

5.寻找身边的“乌塔”:出示这样的少年图片资料

6.认识了德国的乌塔,也了解了中国的“乌塔”,你想对“乌塔” 说些什么?

四、小练笔:由《乌塔》想到的

五、总结

1.学生小结:这节课你有什么收获?

2.教师小结:文中的乌塔教我们滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己办地独立生活;带我们体验 “读万卷书,行万里路”的人生精彩;读书的你们用交流、评价展示了“书读百遍,其义自现” 的学习魅力。

板书:

27 乌塔

行程之长 独立生活

安排之细 自立自强

准备之久 乐观热情

想法独特 ……

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