奏晨会序曲 享精神早点

张美娟

【摘要】本文以微视频为抓手，借助晨会课这个平台，从盘点名人故事，精彩晨会；掇拾身边的七彩故事，出彩晨会；网罗经典影片，丰满晨会；拣选优秀绘本故事，缤纷晨会四个方面，阐述人生价值观如何在晨会中合理体现。

【关键词】晨会课 班级文化 微德育 心灵 微视频 价值观

俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。晨会课是班主任与学生面对面，心对心交流的最佳时间，它是班主任一天中所上的第一堂课，它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律。晨会课是班级精神文化建设的有力杠杆，在晨会课利用微视频渗透人身价值观的教育，对于班级而言有助于增强班集体的凝聚力，形成良好的班风，正确的舆论导向。对于学生个体而言促使其形成正确的价值观、人生观，养成良好的品德和行为习惯。

当今社会，万象更新，新的理论体系、思想观念、文化条件和社会环境，冲击着我们的眼球和灵魂。踏着时代的步伐，我尝试着寻找一些能触动学生心灵的关于人生价值方面的素材，制作成微视频，利用微视频在晨会课的十分钟进行微德育，展现一个精彩纷“晨”：精彩、出彩、缤纷的晨会。在每周的晨会中，我选择周二进行类似的微德育，学生们称之为“触摸心灵”的星期二。十分钟的晨会，我主要从以下几方面着手：

一、盘点名人故事，精彩晨会

人生要进取。人生实践是一个创造的过程，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，就能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。中年级学生年龄小，耐挫能力差，遇到困难缺乏顽强的毅力和勇于克服的信心，怕吃苦、怕尝试、半途而废是中年级学生普遍存在的问题，这种情况简单的说教收效欠佳。利用微视频在晨会课上进行微德育，不仅能在分秒之间吸引住学生的眼球，而且能起到榜样作用，树立标杆意识，触动学生的心灵。《让你的心越过横杆》中撑竿跳女皇伊辛巴耶娃的经历，鼓励学生无论是学习还是生活，都要敢于战胜自己，超越心里的那道坎，挑战新高度。我利用《舞动人生》中娜塔莉·波特曼璀璨人生背后艰辛的付出冲击学生的心灵，告诉学生台上一分钟，台下十年功。付出才有回报。一首《不经历风雨怎么见彩虹》推波助澜，燃起学生刻苦学习的决心和信心。名人故事利用“明星效应”帮助学生树立正确的人生观、价值观、培养学生勇于拼搏的精神使晨会课不再流于说教，使德育更形象更有针对性，有血有肉，有助于强化德育效果。

二、掇拾身边的七彩故事，出彩晨会

人生应乐观。乐观向上，热爱生活，对人生充满自信，对自己、对社会、对生活的积极态度是人生价值得以实现的心理基础。美丽人生，七彩故事。曾记得女儿牙牙学语时那些经典的段子，闲暇时仍会情不自禁地欣赏视频，回味其中的乐趣。我想到把微视频带进班级生活中来，于是一段段班级生活的足迹成型了《挑战垃圾桶》《田径场上》《我是整理小能手》《三月，行动吧！》……这样的晨会课培养了学生共同的心理倾向，有助于班级学生产生互相吸引、欣赏的情感，有助于班级亲密人际关系的形成，使同学间相互信赖、相互理解、团结合作，从而产生强大的班级凝聚力，强烈的归属感和集体荣誉感。例如，《我是整理小能手》，收集学生有序整理课桌面和桌肚、书包，认真值日、大扫除，整理班级书柜的照片；整理自己房间的视频，做成微视频。响应市“五小行动”的号召，开展了班队活动课，看完视频学生们感叹“原来我也是一位整理小能手”“我要做个独立、自理、自立的好少年”……在此时又为学生们带来了父母的悄悄话，在班得瑞的The Foggy Dew音乐声中，学生静静地读完了父母的信，感动从指尖滋生，在心灵延伸，从眼角流露……学生哭了！我感叹：微视频不仅记录了学生的成长点滴，而且成为学生心灵成长的一面镜子，当我把这些微视频传到班级QQ群后，起到了意想不到的沟通效果。微视频成了打开教师、学生、家长之间交流的一把隐形的钥匙，也在无形中跨越了父母与孩子心灵沟通的鸿沟。

三、网罗经典影片，丰满展会

要改变孩子的生命，要先打开他们的心，要打开他们的心，首先要打开他的眼睛。经典的影片不正是打开学生眼睛的金钥匙吗？好的艺术作品形象地诠释了做人的道理，惩恶扬善，起到导向和标杆作用，易于引起学生强烈的共鸣，达到陶冶情操，提高审美能力和提升价值判断能力的目的。正如鲁迅所言：用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好。将电影制作成微课程视频是班级精神文化构建的一种有力手段，可以提高人的辨析和鉴赏能力，是学生人生观、价值观、情感培养的一种新途径，对学生道德成长、心理影响的作用是不可低估的。《美丽人生》《放牛班的春天》《蓝精灵》《美丽心灵》《当幸福来敲门》《爱回家》《爱能看见》……根据自己的教育目的选择性的截取这些影视作品片段制作成微视频，它让学生在直观的影像中，引起心灵的震撼，起到了事半功倍的教育作用，达到“随风潜入夜，润物细无声”，滋养学生心灵的良好效果。在短短的几个月时间里，我尝到了影视微视频教育的甜头，学生的感恩意识得到了强化，心灵得到净化，情操得以陶冶，发挥了潜移默化的熏陶和感染作用。知识面也得到了拓宽，有效地促进了班级精神文化的构建。

四、拣选优秀绘本故事。缤纷晨会

绘本是近几年在童书界迅速风靡的读物，它承载的不仅仅是一个个故事，而是有太多的对待人生的感悟，美的体验，想象的快乐……有哪个孩子能拒绝来自它的诱惑？将优秀的绘本为我所用，做成微视频，利用晨会课这个平台，恰到好处对学生进行微德育，起到的教育效果是“几分钟的外围冲击，一辈子的情感受益。”在欣赏完《花婆婆》的视频后让同学们说说：自己是否会做一件让世界变得更美的事？会怎么做？花婆婆的一生都做了哪些事？画一画你的过去（童年）、现在、将来。从学生的言语交流中微课程《花婆婆》让学生明白对待人生的信念，人生不在乎轰轰烈烈，而在乎活着的意义，蓦然回首，你留下了什么？我们要善于从学生消极的方面找到积极的情绪，循循善诱，因势利导，因人施教。《一片叶子落下来》是一本关于生命教育的书，看完视频，一个学生的话触动了我——“我看到了生命的花开花落”——是呀！每个学生都会在心底叩问自己“我活着的意义是什么？”《我从十一楼跳下去》《搬过来、搬过去》《和爸爸一起读书》……这些绘本视频成为我们班微晨会实行以来不可或缺的精神食粮。有人说“教育的本质是一种心态，是一种情感”，我坚信：培养学生积极向上的情感，对其将来身心健康成长具有极大意义。知识教育讓人更加睿智，情感教育让人更加完整。让每个学生都会快乐、宽容、同情、关心、尊重和赞赏是我有效利用晨会课进行微德育，传播给学生的初衷。

俗话说：良好的开端是成功的一半。晨会是一项回报颇高的投资，晨会为学生的归属感、注意力、倾听、表达及相互合作能力的培养奠定了基础，也有助于各种问题的解决，促使学生形成正确的信念、价值取向、思维方式、行为方式。因此班主任应用心上好每一节晨会，做触动学生灵魂的德育，让德育深入学生的心。短短的时间、小小的思考，就能拥有满满的收获，就能俯拾微德育的硕果。