德育教育以国学为载体开展的分析

周明涛 庞宁宁

【摘要】爱国主义为核心的民族精神是德育的精髓，民族精神是中华民族的力量之源，相应的国学传承就是对中华文明的传承。国学在德育中发挥着重要作用，不同于政治说教，是有很大的传统文化的营养的，通过对国学精粹的学习，接受精神上的陶冶和熏陶，更能引起学生的共鸣，促进德育变成一件充满趣味又能传承经典的事。

【关键词】德育教育 国学 载体 民族精神

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0043-01

一、前言

中华文化博大精深，历史厚重，融合着千百年来的中华民族传统美德，是中华民族的凝聚力。国学有着中华民族精神作为纽带，具有中华民族特色的价值取向和性格特征，是我国传统的物质文化和精神文化。国学作为传承民族精神的载体，不仅是中华文化的传承还是稳定国家根基的保障，可以稳定国家，治国安邦，还可以进行道德教化，就算今天的国家建设也可以从国学经典中汲取营养。现如今的社会主义精神文明建设正在大力推行，国学越来越受到重视，特别在对今天的德育教育中，优势越来越大了。

二、将国学引入德育课堂的必要性

国学承载中华民族传统美德，将其引入课堂可以使学生感受中华民族的传统美德，文化的博大精深，有容乃大，古典哲学启迪人们思考，中华传统美德能促使美好品德的养成。如：儒家之道的《论语》，哲学意味的《庄子》，《孟子》、《孝经》等等，不乏介绍美好品德，习惯，态度，和尊老爱幼，忠孝义节，爱国励志的古典经学，它们都是国学中的精髓，当然还有很多的国学精髓可以被提炼并引入到德育课堂，这是有着中国文化积淀的很有说服力的德育的素材。

国学所凝练的思想精粹和公民道德素质教育目标具有高度一致性。国学经典包括中华民族传统文化和学术的儒家学说，教人礼仪的儒家文化，提倡自省自克、改过迁善、注重个人修养，还有格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的人生理想，这些是真善美的理想体系，是中华民族传统美德教人的为人准则。这和当今时代的中国特色社会主义核心价值体系是相通的，符合中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等等這些现代提倡的精神文明都是对中华民族精神财富的提炼，并希望能加以传承的优秀品德和行为习惯，良好的道德素质对于国家发展是极其重要的。这些思想观念对新时代学生的发展，道德修养、人生信念、社会价值、人格特质和道德信念的美好素质和品德的具备，也是会给国家将来的发展提供更多全面发展的素质过硬的社会主义建设者和接班人。

三、以国学为载体的德育教育挑战

德育教育要立足于中国特色社会主义的基本国情，结合实际的需求来进行。要传承中华民族传统美德又要为现代化社会发展的道德培养相结合，迎接世界性的冲击和挑战，进行经济、政治和文化的较量，弘扬中国公民的道德品质，让其在国家各个方面的建设中发挥作用。

人类历史发展的必然即全球化的历史过程，这也是现代科技的推动，即是机遇也是挑战。世界交流日益密切，外来文化的传播，崇洋媚外之风难免兴起，国学作为中华民族的精神纽带的载体，就必须发挥重大的作用。中国过分重视文化课成绩的由来已久的历史影响，使得现在学生频频出现问题，才开始反思学生的全面发展在其一生中的巨大作用，尤其学生的人生观、世界观和价值观的树立对其一生发展的指向作用很明显，所以德育越来越受重视，从开始的被忽略到现在的高度重视，正是因为学生的道德品德状况对其发展比文化课成绩更重要，学生的身心健康发展是关系到国家的前途和命运的。对新时期学生的思想政治教育就很重要，不单单是对其施加社会主义政治理论的熏陶，还有能引起他们思想发展的种种教育。

在我国多年教学实践得知，把国学中德育知识加以提炼和整理，对学生进行德育的素材就准备好，这样具有针对性的引入到思想政治课堂的教学中，以国学为载体，对学生进行德育教育，不但可以弘扬爱国主义为核心的民族精神，还有利于构建中国特色的核心价值后体系。

四、开展以国学为载体的德育教育的实施

把国学引入课堂要合理把握思想政治课堂教学的目标。道德修养在社会主义国家的中国就必须要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，遵循科学发展观、社会主义核心价值体系，弘扬中华民族爱国主义为核心的民族精神。国学作为载体进行的德育要对学生进行社会主义思想，目标是要促进学生的全面发展和在社会竞争中能力的发挥。必须社会主义思想政治理论为指导和前提，不能盲目开展国学教育，要有选择和甄别，时期切合新时期我国人才培养的道德要求，让学生在文化经典中陶业自身。

国学经典基本都是离现在学生较远的文言文读本，可以结合学生的学习能力适时添加一些文言文学习和挑选译文版的水平比较高的版本，比如小学阶段的学生进行的国学教学就要考虑学生的学习能力，先用学生感兴趣的方式设计国学教材或材料，并结合学生实际进行国学教学，注意课堂兴趣的指导，有必要可以请资深的国学老师进行德育教育，比如专题形式，在活动形式上能引起学生的思想的共鸣。

五、结语

对于国学为载体的道德教育是一个长期的持久的过程，必须坚持努力，不断创新，促成道德教育内化为学生自身的素质，这次才是达到了学生自身的道德需求。这才是德育的目的，德育就是要把美好的思想品德感化学生，使得内化为学生自身的一部分，只有这样，才能真正的实现以国学作为载体的德育教育的价值。

参考文献：

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