多媒体技术在小学音乐教学中的运用研究

赵强

【摘要】教师要想让学生得到有效的音乐欣赏效果，就得借助多媒体技术，有效联系实际生活，让学生能结合实际生活学习到相关的音乐听赏内容，有效提升对音乐欣赏的能力。

【关键词】音乐 多媒体 教学

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0206-01

随着我国经济社会以及科学技术的不断进步和发展，信息技术得到了良好的普及和应用，使得广大学校的教学手段得到有效的创新，教学水平得到很大的提升，有效推动了教育教学的良好发展。在小学音乐教学中，有效应用多媒体技术不仅对传统的教学模式有了良好的创新，有效活跃课堂教学气氛，提升了学生学习的兴趣和积极性，而且由于这种技术的普及，使得学生和教师的知识面得到了有效扩展，学生能学到更多、更丰富的音乐知识，教师能补充和更新更加新颖的音乐学识以及教学经验，有效提升了教学效果，良好的促进了音乐教学的发展。

一、多媒体技术在小学音乐教学中运用的意义

多媒体技术在小学音乐教学中运用的意义主要有三大点：第一，应用多媒体技术可以提高音乐课堂的教学质量，在小学音乐教育中，课堂教学是其主要形式，所以对于小学音乐教育的关键在于课堂教学；有效应用多媒体技术，可以在小学音乐教育中提高视唱教学、乐理知识以及音乐鉴赏等内容的教学效果，教师可以利用多媒体把这些教学内容以视频等形式展现出来，学生比较容易接受，从而提高音乐课堂的教学质量；第二，应用多媒体技术，可以使教学方式多种多样，提高学生学习的成效，录音以及教师弹奏等是传统音乐的教学方式，这种方式的教学成效一直不是很好，学生不易接受音乐知识；在小学音乐教学中应用多媒体技术，可以在听觉、视觉上给予学生直观、形象的感官冲击，提高学生学习的效率；这种教学方式主要是将课程内容以视频、图片、音频以及文字等多种多样的教学方式来进行教学，用学生乐于接受的形式实施音乐教学，有利于提高学生学习的成效；第三，应用多媒体技术，可以有效提高学生学习的积极性以及学习兴趣，在小学阶段的学生，他们有着一个特别突出的性格特点即好奇心强，他们很容易受到新鲜、有趣事物的吸引和影响，教师在上面讲、学生在下面听这种传统的填鸭式教学方法比较单调、枯燥，对于小学的学生来说是很乏味的，不利于他们学习音乐知识；而应用多媒体技术有着丰富的教学内容、多种多样的教学方法，使得音乐课堂生动有趣，有利于吸引学生的注意力，充分有效的激发学生学习的积极性和兴趣，提高教学的效果和质量。

二、多媒体技术在小学音乐教学中的有效运用

1.利用多媒体技术，有效营造音乐氛围

课堂教学气氛是提高教学效果的一个重要内容，营造良好的教学气氛可以有效提升课堂的教学效果，加强教学的质量。处在小学时期的学生好奇心比较强，教师应该抓住学生这一性格特点，在教学中营造轻松有趣的教学氛围[1]。在小学音乐教学中，利用多媒体技术，营造良好的音乐氛围，有效吸引学生的注意力，让学生对课堂的教学内容产生学习的好奇心，使得学生在学习音乐的过程中呈现出积极主动的学习状态。多媒体技术的教学设施设备，可以有效营造一个声乐兼备的轻松有趣的音乐课堂气氛，不断刺激学生的视觉和听觉，让学生在这良好的音乐氛围当中有效学习音乐知识。例如，在教授《春天来了》这一部分的内容时，首先教师可以向学生们提问：春天来了会有什么样的景象？这时候学生们可能会回答：有很多树木冒出枝芽、有许多虫叫、有很多花开等等，等学生们对春天有了一个基本的概念之后，教师就可以让学生进行“鸟语花香”的视听，伴随着音乐声，播放春天的图片以及视频，营造出良好的“春天来了”的氛围，让学生在绿油油的草地、多姿多彩的花丛、清澈的小溪等等这样一个美丽的春天意境之中欣赏《春天来了》音乐的魅力，体会音乐所蕴含的深刻情感。

2.利用多媒体技术，有效联系实际生活

音乐听赏是小学音乐教学的一个重要内容，音乐听赏的内容与乐器欣赏、乐曲听赏以及乐曲听赏等密切相关，其范围从古到今，涉及到各种各样乐曲的音色和特点。在这个如此宽泛的教学内容及背景之下，教师要想让学生得到有效的音乐欣赏效果，就得借助多媒体技术，有效联系实际生活，让学生能结合实际生活学习到相关的音乐听赏内容，有效提升对音乐欣赏的能力。例如，在教授《义勇军进行曲》时，教师可以利用多媒体技术，给学生观看现场演奏的视频、大合唱视频、一些奥运会颁奖视频以及天安门升旗仪式的直播视频等等不同版本的内容，让学生在这些实际生活中不同版本的音乐场景里感受《义勇军进行曲》的音乐魅力，学生就如同身临其境一般，大大加深他们的情感体验，丰富了他们的知识体系。

3.利用多媒体技术，引起学生情感共鸣

在音乐教学中，引起学生情感共鸣是教学成效的一个重要体现。开展小学音乐教学的一个重要目的就是为了让学生通过聆听、感知音乐提高感受音乐、鉴赏音乐的能力，从中学会表现美、创造美[2]。利用多媒体技术，引起学生情感共鸣，是有效提高学生这些能力的重要方法。例如，在欣赏《黄河大合唱》这一内容时，教师可以先给学生讲授黄河的故事，让学生对黄河有基本的了解，然后再给学生欣赏音乐，让学生在音乐中感受到中华民族的英雄气概、团结对外的民族精神，有效引起学生的爱国情感共鸣。

在小学音乐教学中有效应用多媒体技术，让多媒体技术与音乐教学实现有机整合，可以有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。随着科学技术的不断发展以及我国教育教学的不断深入改革，信息技术将会得到更加广泛的应用，加强教学效果，实现小学音乐教学的最优化。

参考文献：

[1]郑红丽. 多媒體信息技术在小学音乐教学中的合理应用[J]. 中国教育技术装备，2016，11（01）：125-126.

[2]翟玉霞. 多媒体在小学音乐教学中的运用[J]. 华夏教师，2016，17（03）：75.