初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养探究

2017-05-11 00:05陈黎
教育界·上旬 2016年7期
关键词:审美能力培养

陈黎

【摘要】现代社会,学生对于美术知识的学习兴趣越来越浓。教师在美术欣赏课教学过程中要不断培养学生的审美能力,促使学生全面发展。在美术欣赏课上不仅可以欣赏艺术,还可以更多地了解国家的发展史及当代社会情况,增长见识。本文针对初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养展开探究。

【关键词】初中美术欣赏课 审美能力 培养

随着社会的不断发展,社会对人才的需求正在朝着全面型、复合型方向发展。美术欣赏课程的教育有别于文化课程的教育。文化课的教育文字性、理论性较强,而美术欣赏课更多的是以图片的形式教学。这种美术欣赏课的教育方式可以将这门课的魅力充分地展现给学生,增强学生的学习兴趣,提高学生的审美能力。学生在学习的过程中将会带着兴趣进而积极参与到教学课堂中去。

一、培养学生审美能力的必要性

审美能力是学生发展必备的基本能力,同时对学生的审美观以及“三观”的养成也是有影响的。审美中的“美”不单单指片面的艺术或者表面的美丽,同时还包括内在美、行为美以及正确的社会价值观,这些在美术欣赏课中都得到了充分表现。初中阶段的学生身心发育还不成熟,很多事情都需要正确的引导才能树立正确的观念。美术欣赏课可使学生受到更多的教育,使其对于各国文化和时代背景都有更好的理解;能激发学生的学习积极性,提高其对艺术的理解,同时也能够提高他们的审美能力。不同社会背景下的艺术可以给学生带来不同的思考,不同国家的艺术作品可以使学生了解别国文化、生活习惯、风俗等,对于他们价值观的培养起到促进作用。艺术来源于生活,同时艺术又高于生活,艺术中包含了人们的理想与对生活的期待与向往。

二、初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养方法

(一)确定发展方向,针对方向有计划地教学

在美术教学中,教师的作用就像指南针,不断地指引着方向,但是学生走路的方式和风格还是自己的。教师在教育过程开展之前一定要确认自己的教学目的和进度计划,有序地将知识传授给学生。因为审美能力的培养不是一蹴而就的,它需要通过循序渐进的渗透来实现。总之,教师在培养学生审美能力的过程中,对于学习中的偏差和错误,要及时指导和纠正。教学方法虽各不相同,但要有针对性。对不同的教学主题,应采用最佳的最科学的方法使学生利用最短的时间掌握最多的内容。

但是要记住,学生是学习的主体,要给学生足够的时间去消化、理解、探讨知识。在美术欣赏课的教学中,要适当地渗入道德的教育,帮助学生养成正确的、科学的社会价值观。这样美术课堂上的内容会更加丰富,课堂氛围会更加活跃,能让学生在体味艺术魅力的同时品味人生,树立自己的人生目标。

(二)深入研究教材,配合课外知识实现学生审美能力培养的目的

教材的编著是一项复杂的工作,需要花费工作人员大量的时间和精力。因为在教材内容的选用上,编写人员需要考虑的因素很多,不仅要看这幅图片学生能否看懂理解,还要看该图片内含的教育意义,同时还要结合当前社会的发展情况,结合全球化的时代背景,将不同国家的艺术作品纳入教材中。这可以使学生不仅了解我国的风俗风情,还可以了解外国的优秀文化。编写人员很用心地选取教材内容,但是教师在教学中往往不能正确地意识到艺术欣赏对于学生的作用,只是将表面知识传授给学生,简单地將图例讲解给学生而对教学内容不进行筛选;教师没有查阅更多的课外资料帮助学生了解、扩充知识;没有将教材的潜在价值发挥出来使其得到最大化利用,教师对学生知识的掌握程度不了解。学习过程中,学生是教材内容的挖掘者,对图片进行有计划、有选择性的欣赏,提升审美能力。审美能力的培养当然不能只靠简单的课堂欣赏,还要不断地将范围扩大延伸,比如在空闲时间到当地的文化馆、博物馆等地方去观摩学习,以培养学生的综合能力。

(三)利用现有资源培养学生审美能力

培养学生通过视觉感知艺术的美。人们对于美的感悟一般都是通过眼睛观察的,所以在初中美术欣赏课中,教师通过展示不同的具有美感和色彩感的图片来培养学生兴趣,同时将一些画家创作初衷介绍给学生,让学生很快投入到课堂的学习中去。

合理利用教具,培养学生的审美能力。教师不应只教授教材中的内容,现实生活中的很多工具都可以应用到教学中。多媒体在教学中的应用已经普及,在教学过程中就可以充分利用多媒体,比如找一些相关的视频图片给学生,延伸知识内容。将授课与多媒体结合可以使学生更好、更直接地接触到动感的图片,使得学生的兴趣更浓。结合相关的资料可以使学生更好地理解作者想表达的意思,比如教学表现主义作品时,可结合多媒体,使学生们对表现主义的产生、发展、风格和技巧更加了解。

鼓励对于学生发挥艺术才能具有至关重要的作用。所以教师不能只注意课堂教学,还要多观察学生,注意学生的兴趣爱好。管理不同的学生需要不同的手段,正确的方法可以成就一个人,错误的管理就会毁了一个人。所以老师要在合适的时间给予学生正确的教育,培养学生的审美能力。

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