浅谈高中政治教学

谢丽娟

摘要：本文主要介绍高中政治教学中应注意的几个问题，如学生的学习兴趣的培养，教学中比较法的运用，以及正确把握政治学科的特点。本文还介绍了作者本人在高中政治教学中的一些心得和体会，如怎样去调动学生的学习兴趣，怎样利用好现有的教学资源等。

关键词：政治教学；教学方法

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0027-01

1.以学生为主体，实施开放式教学

高中思想政治课是一门既坚持马克思主义理论，又具有时代特征的学科。特别是在新的历史时期，在改革开放、商品经济大潮下，靠单纯的课堂教学实现思想政治课的思想教育功能有一定的难度。在新的历史时期中，如何使90后的青年学生能自觉接受马克思主义理论，逐步培养科学人生观和世界观，成为中学思想政治课教学的难题。为了较好地解决这个难题，在教学中，依据系统论原理，探索并设计、实施了"开放型教学法"。

例如，我们可以让学生进行"时事论坛"（高一高二每堂课5分钟）。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象，如：大陆与台湾关系、中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

另外还可以结合社会实际，掌握教材中的基本概念和基本知识。在讲解"我国日益严峻的就业压力形成的社会原因"之后，谈"解决压力的出路"并引申出社会实践主题"如何看待民工潮"。在这一章节上设计此主题，是针对学生的现实思想问题。由于每年数十万民工涌向东南沿海，自发性、盲目性很大，给东南沿海经济发达地区带来一系列社会问题，尤为突出的是社会治安问题。学生对民工是有成见的，其实质是对劳动者的感情问题。为扭转学生的思想感情，特设计这一主题。第二部分组织社会实践。要求学生利用周末假期到所在辖区走一走，看一看，想一想，并组织到工业区参观，亲眼目睹民工的艰苦的创造性的劳动。然后，在"如何看待民工潮"这一主题下由学生自拟题目写小论文。学生在实地考察中看到一幢幢漂亮的楼宇在民工手中建成，成千上万的民工在东南沿海这个"大工地"上辛勤劳动，建设着花园般美丽的城市。看到工业区，厂房里忙碌着的打工仔、打工妹们，使学生懂得了民工潮南下对沿海地区经济发展起了重要作用，功不可没。

2.政治课必须改革教学方法

传统的政治课教学方法基本上是"满堂灌"。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。其实，这种陈旧的教学方法远不像现象上表现出来的那样简单，它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻养成教育，重群体教育、轻个体教育，重课堂教育、轻社会实践，重学校教育、轻社会教育等诸多特征。因此要改革教学方法，就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。我在教学实践中，主要采取了以下几点做法：

首先，结合教科书的内容，有针对性地增添了许多现实生活中活生生的社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象的事例相结合。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深了对知识的理解。

其次，在具体教学过程中，我还特别重视学生这个主体，想方设法让他们活起来，动起来。比如，在课堂上，我鼓励学生谈自己生活、学习中遇到的问题和困难，当众提出来，然后发动同学们一起"会诊"，从课本中寻找"药方"。同学们的学习热情空前高涨起来。

第三，在教学中我注意将群体教育与个别教育结合起来。教学中我坚持"因材施教"，针对不同生活经历、性格气质的学生，进行多侧面、多样化的教学。比如，有的同学因学习成绩较差而产生"破罐子破摔"的思想，我就反复为其讲解量变与质变的辩证关系，鼓励他们从点滴做起，最终一定会取得好成绩。

3.加强德育教育

现在的资讯媒体经常报道一些发生在学生身上的悲剧，这些接连发生的悲剧引人深思：我们自以为很成功的教育到底缺了什么？看来，教师对学生生命教育、价值观和人生观的正确引导，似乎做得还很不够。教师现在的学校德育工作跟不上教育的发展，还相对滞后。关于何为教育的真谛，网上曾经有过讨论，有人说，教书育人，而更多的人认为是育人教书。这并非文字游戏，顺序的不同彰显教育理念的天壤之别。

我认为，育人是教育的根本，因为一个人只有人格等素质教育完成了，再掌握一定的知识，才能贡献社会，服务大众。反观我们当下的教育，应试教育重视学习成绩，忽视学生个性的发展。在这种传统模式下，学生对知识的研究探索不感兴趣，对未来没有清楚的目标，只是在教师的催促下被动地学习，学习效率低下。教师在教学中只关心学生取得的成绩，对學生的心理发展不重视，学生出现的各种问题得不到及时解决。学生的心理素质差，心灵脆弱，对社会现象缺乏辨别能力，冷漠置之等，实际上是素质教育跟不上智力教育造成的后果。中学生正处于成长时期，教师的政治课教学要更加注重德育教育。