文体阅读之小小说

2017-05-27 09:30
作文周刊·八年级读写版 2016年22期
关键词:瘸子特务人物形象

小说是一种重要的文学体裁,通过故事情节构成、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想,反映社会生活。在中学阶段,由于受考试时间、试卷长度等的限制,短小精悍、立意新颖的小小说阅读更为常见。阅读小小说时应注意以下几点:

1.把握故事情节。常见的题型有:(1)用一句话(或简明的语言)概括小小说的故事情节。(2)文中共写了哪几件事,请依次写出。(3)指出这篇小小说的高潮部分。解题方法是:一读二理三揣摩,并在此基础上弄清文章结构及其特点、人物及其关系、事件及其意义、叙述情节的方法及其作用等。

2.揣摩人物形象。常见的题型有:(1)概括人物的性格特征。(2)指出塑造人物形象的方法。(3)评价小小说中的人物形象。解题时,同学们可主要从塑造人物形象的方法入手,通过对人物的外貌、动作、语言、心理描写以及正面、侧面描写等的分析,从而概括出人物的性格特征。

3.理解环境描写。常见的题型有:(1)指出文中描写环境的句子。(2)分析环境描写的作用。一般来说,环境描写的作用有:交代了事情发生的地点或背景,增加了事情的真实性,还能渲染气氛、烘托人物心情、推动情节的发展等。

4.挖掘作品主题。常见的题型有:(1)找出体现小小说主题的句子(或用自己的话概括文章的主题)。(2)读了全文后,你明白了什么道理(或本文对你有何启迪?谈谈你的体会)。(3)结合本文主题,谈谈你对某一句话(或某一个问题)的理解或看法。解题时,同学们可从以下几个方面着手:(1)从小小说的情节和人物形象入手。(2)联系作品的时代背景,注意典型的环境描写,认识作品中人物的思想性格所带有的时代烙印,把握人物形象所折射出的时代特征,以达到揭示小小说主题的目的。(3)从小小说的精巧构思中把握作品的主题。

5.品味艺术特色。常见的题型主要有品味小小说的构思、布局、表现手法和语言特点等。解题时,同学们要看它的构思是否新颖巧妙,情节是否跌宕曲折,是否运用了对比、烘托、讽刺、夸张等手法,语言特色是朴实含蓄还是风趣直白等。

田瘸子

□金 光

五十多岁的田瘸子只有一条腿。他的右腿只有膝盖以上的部分,穿的裤子也是左腿完整着,右裤腿只是个裤衩。他靠一根杖子,把右半截腿和右胳膊都缠在杖子上,一拐一拐地行走。

田瘸子每次打我们学校门前经过时,我们都会站在不远处盯着他骂:田瘸子,田瘸子,右腿是个半截子!田瘸子听了有些愤然,但也无奈,就扬着头一拐一拐地往远处去了。

我们知道,田瘸子住在镇上街头的一间土房子里。他有个哑巴老婆,每天在镇上拾破烂,我们这帮小家伙遇到她,就用棍子捅她。她一边躲着我们,一边发出沉闷的求助声。有时候,我们逗哑巴被田瘸子看到了,他会站在门口大着嗓门吆喝我们:滚!再扬一下手中的杖子,作打人状。我们知道他追不上,也打不到,便不跑,还把矛头转向他,然后大家齐声喊:田瘸子,田瘸子,右腿是个半截子!

有一天,镇上放了一部电影叫《海霞》,电影里面有一个叫刘阿太的台湾特务,脸长得像田瘸子,也只有一条腿并靠杖子走路。我们看了电影,顿时觉得田瘸子就是刘阿太的化身,都认为他是台湾特务,有事没事拄着杖子在外面乱走,肯定是收集秘密情报。于是,我们就盯着他,看他到底在干什么坏事儿。

我们跟在田瘸子的身后,看见他转了一圈,只抽了一袋烟,并没有做什么,也没有跟任何人接头,就不知如何是好了。有人说,反正他是坏特务,不是好人,得教训一下他。我们就藏在远处的墙角,拿着土坷垃往田瘸子身上扔,结果田瘸子挨了打,转身太猛,“咚”的一声摔倒在地上。

田瘸子是特务。这个概念就钉在了我们的脑子里,每次见到他,我们都用仇恨的目光剜他,故意不靠近,继续向他扔土坷垃。

一次,我们放学从街头走过,看见田瘸子倒在地上,一位同学悄悄过去将他的杖子拿跑了。我们看到,笨拙的田瘸子扭动着身子到处找杖子找不着,只好用两只胳膊当杖子,慢慢往家里挪。我们就在一边高兴地拍手笑。田瘸子听见了,气愤地吆喝道:这帮小混蛋,快把杖子还给我!那位同学举着被磨光了的杖子,远远地往他身上抛,那杖子落在田瘸子的背上。田瘸子痉挛了一下,默默地拾起杖子,站起來一拐一拐地走了。

又是一个金秋开学的日子,我们由小学升到了初中。开学第一天,中学举行革命传统报告会,田瘸子居然坐在主席台中间。校长讲了开场白后,介绍田瘸子:同学们,今天我们请来了战斗英雄田振山为我们作报告。你们知道吗?田伯伯参加过抗美援朝战争。在上甘岭战役中,当连长的田伯伯带领战士发起最后冲锋时,被美国鬼子的炮弹炸断了腿……

听到这儿,我和我的几个同学都愧疚地低下了头。

(选自《小小说大世界》2011年第2期)

1.请用简洁的语言概括全文的主要内容。

2.作者为什么到末尾才交代出田瘸子的真实身份?运用了什么表现手法?

3.你从这篇小小说中受到了什么启发?

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