行业高校开设《纺织机械造型设计》课程的可行性与挑战

段金娟 马 彧 王秋惠 董九志 赵方方／文

行业高校开设《纺织机械造型设计》课程的可行性与挑战

段金娟 马 彧 王秋惠 董九志 赵方方／文

“十二五”与“十三五”期间，我国经济发展正面临重大经济转型，从“制造大国”向“设计大国”转型、从技术与设计引进向自主研发创新转型，这种转型同时也是我国重大装备生产企业提高自身市场竞争力、开拓创新的必由之路。以纺织机械行业为例，中国纺织机械协会在《纺织机械行业“十三五”发展指导性意见》中指出，“十三五”期间纺机行业研发聚焦纺织装备产品智能化和装备制造智能化，进一步促使行业创新向价值链高端延伸，提出自主创新为动力等纺机基本发展原则。而众所周知，优秀的产品工业设计可有效优化产品结构、改善产品制造工艺、美化产品外观形态、提升用户使用体验、推动产业升级。因此，将工业设计引入纺机设计中，可以推动纺机产业升级，实现企业短期投入与长期收益的有效结合，构建企业产品族统一形象，促进产品系列化、规模化、多元化的发展方向，提升我国纺机装备的国际竞争力，这也是解决我国纺机制造业最核心、最本质的问题。

但是，在专业人才储备方面，我国在纺织机械产品造型设计专业人才培养上却是起步晚、重视不够。在课题组开展的校际研究中，在我国工业设计教学收到广泛认可的清华大学、江南大学等大学的本科教学课程并未开设机械装备类产品设计课程，湖南大学与三一重工签订了战略合作协议，其研究生论文有较大比重的工程机械设计研究。纺织类高校中也暂未有高校工业设计专业开设有机械装备造型设计或纺机造型设计课程，如东华大学工业设计系尚未开设机械或纺机造型设计类课程。在课题组展开的文献研究中，如图1所示，以“纺织机械、造型”、“纺纱机械、造型”、“织机、造型”、“纺织机械、形态、教学”等主题词在中国知网进行全文模糊检索，在检索到的20篇相关文章中，8篇是硕士学位论文、3篇是硕士第一作者导师第二作者撰写的学术论文，目前尚未能查到纺织机械造型的教学研究论文。显然，目前国内学界对纺织机械造型设计的课题研究较少，相关教学研究更是冷门。

图1纺织机械类论文检索结果分析

但是，目前国内几乎没有院校在本科开设针对纺织机械造型设计的专业或课程，我国多数工业设计专业院校的教学方向仍多以日常生活用品设计、电子产品设计、交通工具设计、家具设计等为本科专业课程教学的主要方向，对工程机械、数控机床、重大机械装备、医疗器械等的造型设计少有以课程教学的方式开展，仅为教师科研方向的延展，更多是在于研究生的毕业论文阶段才有涉猎，并没有系统的、针对性较强的培养方案。

分析原因，有以下几个方面原因制约纺织装备造型专业人才培养的发展。

1.一直以来我国对纺织机械装备的原创设计上不够重视，又由于多涉及商业机密，可供查阅分析的优秀设计较少，更没有的相关系统的教材、讲义、成功开设课程的相关经验可供借鉴。

2.纺织机械装备属于重大专门装备，其机械结构、原理复杂，工业设计专业学生理解起来较为困难，如何使学生快速理解课程内容，把握课题设计重点和突破点，并取得较好设计效果？

这些都对专业认知平台、教学资源提出了很高的要求，需要多学科交叉融合，同时发挥纺织工程、纺织机械、工业设计等多专业优势。同时需要教师在教学内容的选取、教学手段的选用、教学课件的制作、教学实践的指导等环节开展时，依据人才培养方案要求和课程大纲要求，精心锤炼内容、提炼方法、优化课件、耐心指导。

3.工业设计专业对实践要求很高，仅仅只是理论分析讲授而不能理论指导实践，只会让设计限于纸上谈兵，或者因缺乏实践检验而设计华而不实、没有可用性的所谓设计成果，并不能真正发挥设计教育服务产业需求，培养纺织装备造型专门人才的作用。但对于缺乏纺织学科背景的院校或者缺乏相关设计实践的教学团队，很难为课程的开设提供认知实践和设计实践平台，也就没有了该类课程开设的必要硬件和软件资源。

综上，国家经济转型、重大装备生产企业转型、纺织行业转型都对教育行业提出机械装备类行业工业设计专门人才的紧迫需求。

时代的需要给予我国工业设计专业尤其是纺织背景类高校的工业设计专业以巨大的机遇与挑战，纺织背景高校自身学习校办学目标和办学优势，在充分调研市场人才需求导向的基础上，工业设计本科生人才培养模式改革方案，依托依托学校纺织教研和机械教研的比较优势，以突出纺织特色的机械装备造型设计类课程教学为专业教学特色，培养具有纺织背景高校特色的工业设计专业人才。

课程的开设将有助于学生深化机械装备产品设计方法、开拓设计视野、拓宽就业途径；有助于师资队伍拓宽教学科研研究范围、提炼国家和产业急需的研究课题；有助于凝练人才培养特色、培养适应社会需求的设计人才；有助于整合校内教学科研资源，优势学科带动新兴学科实现学科交叉合作，形成“机械结构设计——机械造型设计”、“纺织机械设计——纺织机械造型设计”，构建过程统一整体的教学科研特色；有助于提炼纺织类高校人才培养特色，形成纺织高校特色的工业设计办学方向。