对付赖皮学生的四大招儿

遵化市第三中学 杨玉帝

对付赖皮学生的四大招儿

遵化市第三中学 杨玉帝

作为班主任，班里的赖皮学生很令他们头疼，若听之任之或管理不当，赖皮言行会像传染病一样漫延。如此，班主任会失去威信，班级纪律会涣散，造成难以挽回的局面。

然而，往往天不随人愿。当今时代，为父母者很多本身就是独生子女，再生出独生子女，给家庭教育带来了挑战，从普遍情况看，家庭教育远远滞后于时代所需。因家庭教育不当而导致的赖皮学生比比皆是。如何教育管理赖皮学生成了一个亟待破解的难题。根据我多年的班主任经验，建议大家从以下几个方面进行尝试。

一、建立健全重点学生的成长档案

知己知彼，方能百战不殆。学生赖皮心理的形成必定有其发展的背景及原因。因此，应该建立学生档案，了解其成长环境和性格特点，但这还远远不够，还需要添加该生的日常学习生活日志。日志要记录该生在校期间每天的表现，详实记录其违纪违规或者耍赖行为，这项工作可以交给班干部或者该生所在小组的组长完成。班主任每日查看，每周汇总，每月进行分析。当材料积累的多了，大致就可以分析出该生赖皮心理、行为产生的典型表现及原因了。班主任掌握了这些情况，就可以分时段、分事件，有针对性地对其进行教育管理了。

二、培树耍赖学生的自尊心和荣辱感

再无赖的学生也有自己的尊严，只不过都被一些粗鲁无赖的言行掩埋到深处了。班主任老师在与其交往中要逐步探测到他的底线，尽最大可能地挖掘出他的自信心和荣誉感。

学生耍赖可以分为习惯性行为和品质性行为。我们遇到的多半属于前者。对这样的学生，班主任急不得气不得，要有耐心、有韧性，要学会以柔克刚，把教育管理当作持久战。习惯性耍赖的学生往往脸皮比较厚，虚荣心却比较强。很多孩子都是抱着能混过去就混过去，混不过去就死不认账的心理强硬抵抗，以维护自己在同学面前的“硬汉”形象。因为他知道，在老师那里只要认输一次，以后再耍赖就不好使了。因此，老师要在改变的他行为习惯上下狠功夫。而且惯于耍赖的学生善于用强硬的外表掩饰内心的自卑。老师要善于在他的种种恶习中寻找他的优点，哪怕只是一点点，也要给予适时适度的表扬，来唤醒他的荣誉感。当一个人有了荣誉感、有了羞耻心，再接受教育就比较容易了。

对品质性耍赖的学生，班主任需要向其亮明自己的底线，在关系是非的问题上，寸步不让。

三、把学生行为装进制度的“笼子”

班主任可以在学校规章制度的基础上，组织学生制定班级公约。班级公约是每个成员都必须遵守的制度，其中要明确规定违约将会受到什么惩罚。班级公约不仅要让学生知晓熟记，还要让家长签字，然后存档。对重点学生，班主任要通过家访或者电话沟通的方式，通报给家长，不给他找人代签的机会，这也是在培养学生的契约精神。同时，在班里建立监控监督网络，让习惯赖皮学生的一举一动、一言一行都受人监督，都被记入档案。这样，在处理问题时证据确凿，不给他狡辩、抵赖的机会。

四、咬定青山不放松

不管是批评教育还是家访座谈，一定要不厌其烦，先冷处理，急事缓办。死磨硬泡的方式虽然上不了台面，但有时候却比跟学生硬碰硬“死磕”效果更好。我身边的很多同事就是采用“以彼之道还治彼身”的方式来处理学生的耍赖行为，很有实效。

其实，学生耍赖是学生与老师在打心理战。学生在不断地测试老师的心理底线，以最大限度获取利益——免于责罚、不损颜面。班主任老师如果能够沉住气，立场坚定，收服这些学生肯定没问题。比如，对装病的学生，老师虽没有证据，无法实施惩罚，但在态度必须要让学生感到压力，以防他们得寸进尺。

以上是粗浅建议，希望对你有所帮助。