大学使命之思

龚绪艳

摘 要：本文从大学使命的内涵引入，通过考察分析历史上大学职能演变，进而阐述现代大学使命的变与不变的辩证关系。培养人才是首要使命不变，创新人才培养的方式方法。关注应然状态与实然状态的偏差，对未来大学使命的展望时做适切性的思考。

关键词：大学 大学职能 大学使命 变与不变

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）07-0030-01

1 大学、大学使命与大学职能

什么是大学？大学有什么样使命？如何实现大学使命？这些问题在高教界一直在探讨。然而，对于这三个概念的内涵及相关性，至今未有一个清晰解释。为此，了解三个概念内涵，理顺三者之间关系，对我们认清大学本质，了解大学职能，实现大学使命具有重要理论指导意义。

《现代汉语词典》中使命从语义上的解释是“派遣人去办事的命令，比喻重大的责任”。“使命是人们对于组织必须承担的社会责任的一种认定，亦是人们对组织应有价值判断、价值选择和价值追求的明确表达。它有时通过组织的宗旨、目的抑或理想具体表现出来。”本文认为大学使命是人们基于大学价值判断而对大学必须承担的社会理想、社会追求、社会责任的一种应然要求。大学的使命是大学往什么方向发展，大学职能是大学具体可以做什么，大学职能是对大学使命在实践过程中的具体阐述。

2 大学使命的应然状态与实然状态

2.1 从大学职能演变分析大学使命的应然状态

早期的中世纪大学是一种自治的学习中心，一般由一名或数名在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来的行会团体进行教学和知识交易。此时的大学是典型的传道、授业、解惑的场所，是新的思想和精神的“交流中心”，其主要职能是进行教学活动和学术交流，并为培养人才制定了早期的制度和理念。近代时期德国的哈勒大学和哥廷根大学在传统的教学活动过程之外肩负了科学研究的使命，知识的系统化专业化得以实现。从此，进行科学研究成为了大学的又一职能。美国《莫雷尔法案》的实施使得高等教育服务工农业生产，大学的服务意识逐渐加强，通过社会服务将大学的教学、科研与社会紧密联系起来。通过以上简要回顾，我们可以看到大学三大职能的演变是大学在各个时期为了发展而做出的历史选择。教学是对原有知识的继承和扩散，科研则是对知识储备的增加的过程，而通过产业、学校和研究成果三者对知识的转化是大学利用自身的人才优势为社会服务，实现知识价值增值的过程。

金耀基在《大学的理想》说：“大学像一切组织体不可能一成不变；变是发展的契机，但成长的钥匙却在变中保有不变。”而怎样找到成长的钥匙呢？知识是大学的逻辑起点，大学教学、科研和社会服务功能的演变，是大学知识传播、知识创新、知识运用的自然逻辑展开。

2.2 大学使命的实然状态

在漫长的岁月长河中，大学使命作为大学存在和发展的风向标，经受着外界强有力的冲击，无论是宗教的禁锢、政治的压迫还是世俗社会的激烈动荡都无法彻底毁灭大学使命的指引。大学对于高深学问的追求使其被形象地比喻为“象牙塔”，而今知识经济的到来使得高等教育逐步进入到社会的边缘区。然而现代大学的本体价值和存在意义被遮蔽，突出表现在我国高等教育扩招后高等教育质与量的发展冲突。

3 现代大学使命的变与不变

从大学使命的演变探究大学使命的变与不变，是对大学理念的本原回归。大学使命的演变过程中变的是形式，不变的是本质。坚守大学使命的原则必须时刻铭记培养人才是大学最根本的使命，科学研究和社会服务的开展是围绕着培养人才进行的。

3.1 现代大学使命的本质不变

大学的本性是大学的学术型与教育性，大学的使命始终扎根于大学的本性，大学的本性根源于教育的本质。从教育本质出发，合乎高等教育发展规律和人的发展规律才是大学使命确立的依据。就大学而言，坚守使命应该坚持育人为本和教学第一。教学是人才培养的载体，提高教学质量是提高人才培养质量的重要途径。大学所有活动的展开是从学生的成长开展的，例如课程设置、教学管理、教学硬件设施更新、文化建设等都是为了实现大学教与学的有效性。

3.2 大学使命的形式之变

尽管培养人才的使命不变，但是人才培养的目标、内容和方法需要体现时代感。使命与责任相关，使命体现价值。大学使命的确定与大学自我定位从两个层面来看：一是整体大学的使命，明确大学作为一种社会组织，是社会大系统的重要组成部分，是引领社会发展的“轴心”；二是具体大学的使命，具体分析不同历史时期、不同类型、不同层次大学的具体的使命。

知识经济和经济全球化对人才培养的需求确实存在，社会分工导致对人才需求层次具有差异。以我国高校为例，北大、清华为例的研究型大学侧重于前沿知识的创新和转化，地方省属高校则是定位于知识的实践应用，而高职高专院校则是注重学生对于实践操作技能的熟练。这是一个完整的知识到实践应用的过程，在此基础上就需要大学在社会发展中进行功能定位的思考，“以服务社会为导引，在社会服务中进行需求细分，各高校结合自身特点和优势找准自己功能定位”。大学使命的变与不变的思考以大学使命为出发点，人才培养为中心，知识增值为关键，层次细化为保障。

总之，坚守自己的使命价值选择，在思考整体大学使命基础之上明确高校定位，才能从实际出发不偏离自己应往的方向而有所作为。大学作为培养人才的组织机构的定性不变，大学人才培养、科学研究和社会服务职能定能不变，大学突出办学特色的定位选择应根据大学自身情况作出适切性的判断。

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