初中英语阅读测试卷的能力考查分布及特点研究

吴建芳

【摘要】以新疆生产建设兵团中考英语试卷为研究对象，分析试卷的阅读部分所测试的能力类型，发现试卷的能力考查分布及特点。具体研究问题包括：1）试卷阅读部分主要题型有哪些？其分值分布如何？2）试卷阅读部分主要测试哪些阅读能力？其分值如何？教师在平时的阅读教学中只有跟上中考英语试卷的阅读能力考查分布及特点的步伐，学生才能轻松地应对中考。

【关键词】初中英语 阅读测试 能力考查

引言

阅读理解题在中考英语测试卷中占有很大的分值比例，学生的阅读理解题的正确率的高低与学生在中考英语中能否获得高分息息相关。所以分析中考英语测试卷的阅读测试能力考查分布及特点，积极主动地应对中考，显得尤为重要。

一、阅读能力的概念及分类

1.阅读能力的概念。什么是阅读能力？对于阅读能力的概念，有许多不同的定义。有人把阅读能力定义为：读者理解及运用语言的能力，这种能力既是社会的所需，也被个人所重视。也有人把阅读能力定义为：读者从各类文章中建构意义，透过阅读学习，参与社会活动，并享受阅读的乐趣。还有人把阅读能力定义为：读者运用自己的知识和经验顺利而有效地完成阅读活动的能力。对于英语中的阅读能力，我个人理解为：是指读者通过阅读一篇文章后，对文中获取信息、推理判断、归纳总结以及应用语言的能力。

2.阅读能力的分类。从信息加工的观点看，阅读能力可以分为：信息提取能力、信息理解能力、信息整合能力、信息批判能力、信息应用能力等。信息提取能力是指阅读者能够在阅读过程中阅读语篇中提取所需要的关键信息。信息理解能力是指读者能够依据自己的知识对阅读语篇中的信息进行加工的能力。信息整合能力是指读者能够根据一定的要求对语篇的信息进行概括和总结形成整体意义的能力。信息批判能力是指读者能够依据自己的知识对信息进行反思和评价的能力。信息应用能力是指读者能够根据一定的情境将语篇信息进行应用的能力。

二、研究设计和实施

1.研究问题。主要以新疆生产建设兵团中考英语试卷为研究对象，分析试卷的阅读部分所测试的能力类型，具体研究问题包括：1）试卷阅读部分主要题型有哪些？其分值分布如何？2）试卷阅读部分主要测试哪些阅读能力？其分值如何？

2.研究资料。该研究主要的研究资料为新疆生产建设兵团2015年、2016年中考英语试卷。每年试卷的总分为150分，其中阅读理解题的分值为40分，占整个分值的26.7%，可见，阅读理解在试卷中所占的地位。

3.研究方法和工具。本研究主要使用的方法为语料分析法，即通过对试卷的分析发现试卷特点。主要工具是试卷阅读能力测试的分析数据。

4.研究过程。分析新疆生产建设兵团2015年、2016年中考英语试卷。对每一篇文章的每一小题进行研究，主要分析中考阅读理解考查的主要题型和中考阅读理解考查的主要能力。试卷共计四篇段文，第一、二、三篇文后的小题全是根据文章材料，选择最佳答案。第四篇文章为，阅读短文，把5个选项填入文中空缺处，使短文内容完整。前三篇文章的阅读题型为把握文章事实、查找细节题；逻辑推理题（根据常识判断，?根据计算判断）；猜测词义、理解句意题；归纳概括题。最后一篇文章的题型为补全短文题。前三篇文章考查的阅读能力为信息提取能力；信息理解能力；信息整合能力；信息批判能力。最后一篇文章为信息应用能力。

三、研究结果及分析

1.新疆生产建设兵团中考阅读理解考查的主要题型：（1）把握文章事实、查找细节题；（2）逻辑推理题；（3）猜测词义、理解句意题；（4）归纳概括题；（5）补全短文题。新疆生产建设兵团2015年中考英语试卷，阅读理解共20小题，40分。从题型上分析：把握文章事实、查找细节题，共7题，14分；逻辑推理题，共5题，10分；猜测词义、理解句意题，共1题，2分；归纳概括题，共2题，4分；补全短文题，共5题，10分。新疆生产建设兵团2016年中考英语试卷，阅读理解共40分。从题型上分析：把握文章事实、查找细节题，共7题，14分；逻辑推理题，共4题，8分；猜测词义、理解句意题，共2题，4分；归纳概括题，共2题，4分；补全短文题，共5题，10分。

2.中考阅读理解考查的主要能力：（1）信息提取能力；（2）信息理解能力；（3）信息整合能力；（4）信息批判能力；（5）信息应用能力。新疆生产建设兵团2015年中考英语试卷，阅读理解共40分。从阅读能力上分析：信息提取能力共6题，12分；信息理解能力4题，8分；信息整合能力4题，8分；信息批判能力共1题，2分；信息应用能力共5题，10分。新疆生产建设兵团2016年中考英语试卷，阅读理解共40分。从阅读能力上分析：信息提取能力共8题，16分；信息理解能力4题，8分；信息整合能力3题，6分；信息批判能力共0题，0分；信息应用能力共5题，10分。

四、结论和启示

反思我们的日常阅读教学，平时大多只注重细节的查找题型，而忽视推理、猜词义、概括和补全短文题；只注重信息提取能力的培养，而忽視信息理解能力、信息整合能力、信息批判能力和信息应用能力的培养。甚至还有老师仍然存在将阅读课上成语言点讲解课的现象，弱化了学生阅读题型的训练和阅读能力的培养。因此，在今后的日常英语教学中，要训练不同的阅读理解题型，注重学生的各种阅读能力的培养。总之，教师在平时的阅读教学中，只有跟上中考英语试卷的阅读能力考查分布及特点的步伐，学生才能轻松地应对中考。

参考文献：

[1]新疆生产建设兵团2015年中考英语试卷.

*课题论文。课题名称：初中英语阅读应试教学模式研究和实践。