智能手机英语学习APP研究报告
——以Vivo X7的英语学习APP为例

何舒曼

（肇庆学院 外国语学院,广东 肇庆 526061）

智能手机英语学习APP研究报告
——以Vivo X7的英语学习APP为例

何舒曼

（肇庆学院 外国语学院,广东 肇庆 526061）

随着智能手机的普及，用于英语学习的App(application手机应用软件)层出不穷。其为人们学习英语带来方便的同时，也因其数量庞大和种类繁多而使用户无所适从。本研究选择在Vivo X7手机上下载量为10万以上的英语学习App作为研究样本，分门别类研究其功能、优点以及不足，从而为使用者在选择英语学习App时提供帮助，并为设计者对其改进提供参考。

英语学习App；智能手机；研究报告

一、引言

随着科技的进步，智能手机的功能日益强大。智能手机因其拥有无线上网的功能和方便携带的特点，为人们在任何时间和任何地点学习英语提供了可能。同时，由于生活节奏的不断加快，个人的有效时间常被繁杂的事务挤占或分割，英语的非正规学习、移动学习和微学习便应运而生。各种用于英语学习的App层出不穷。这些英语学习App大大丰富了英语学习的方式与途径。同时，英语学习App是传统英语课堂教学的有效补充和延伸并为喜爱数码产品的英语学习者所喜爱。但是，App品牌众多且部分App功能雷同，使用户在选择使用时产生困惑，有些产品还存在不同程度的设计缺陷。这些问题已经引起我国研究人员和App开发者的注意。目前，越来越多的研究者对英语学习App展开了研究。据中国知网论文数据库的检索结果，到2017年3月底为止，与智能手机英语学习APP相关的研究成果共76项，其中期刊论文72篇，硕士学位论文4篇。大部分的研究成果形成于2015—2016年。针对App在大学英语教学中应用的科研成果较多，共有17项。如《基于APP的大学英语翻转课堂教学改革探索》[1]《从激活扩散模型看词汇学习APP对词汇习得的影响》[2]《大学生采纳手机App进行英语学习的影响因素探究》[3]等，另有硕士论文《大学英语词汇移动学习的研究—以广西师范大学为例》[4]与大学英语学习相关；硕士论文《智能手机英语记单词教育游戏的设计与开发》涉及英语学习App的设计与开发[5]。从已收集到的研究成果看，大部分研究者主要针对英语学习App的应用展开探索和讨论，聚焦英语学习App进行比较性的研究相对缺乏，研究成果有《五大ELD词典app学习功能探讨》[6]。显然，智能手机英语学习App的比对研究所取得的成果无论是数量还是深度都远远不够。因此，本研究从数量众多的手机英语学习App中选择到2017年3月为止下载量为10万次以上的英语学习App作为研究样本，经过测验试用，获得其各项性能数据并分析了部分App的优点和不足，为用户选择合适的英语学习App提供有效的参考，同时也为未来英语学习App的设计提出建议。

二、研究方法

本研究首先采用文献研究法，利用中国知网论文数据库对相关研究成果进行了检索，以确定本研究和其他的研究不具备重复性而具有一定的科研和创新价值。然后，采用实验法，在使用Android操作系统的Vivo X7手机的应用商店对2017年3月为止在智能手机上下载量为10万次以上的英语学习App进行下载、统计、分类和试用，获得本研究的各种数据。经过比对分析，得出研究结果。

三、结果与分析

由于与英语学习相关的App数量庞大，本研究从Vivo X7智能手机的英语学习App中选择下载量超过10万次以上的111App作为研究的样本，具体分类如表1所示：

表1显示在这些下载量超过10万以上的英语学习App中，训练英语听说能力的App数量排在首位，排在第二位的是对听说读写都加以训练的综合类的App。背单词和应考类App排在第三位。词典类App名列第四。阅读类、语法类和写作类的App在下载数量上比较靠后。数据说明用户对听说能力的提高比较重视，而对英语长期的输入积累，语言规则的训练的关注则相对较少。词汇类和应考类App排名靠前，也反映了是否能够迅速提升应试能力是市场和用户的首选。可见英语学习App的用户使用App的主要目的是为了配合应试教育。

表1 英语学习App类别分布表

表2 各类下载量排名前三的英语学习App试用体验数据

表2数据说明：大部分英语学习App都设计有相关练习并提供即时成绩反馈，这使得用户可以迅速了解自己学习的状况和增强用户的学习自信心。大多数App具有学习激励功能。例如发起小组竞赛，发放虚拟的奖励金币等。这些功能可以有效提高用户的学习兴趣。另外，用户自己选择学习内容、进度的功能也非常人性化。有些App还设有学员互相讨论的网上论坛和社区，为用户搭建了交流平台。在很多App中，用户还可以把学习结果发送至微信、QQ或微博与好友分享。目前的英语学习App绝大部分属于免费下载，但几乎都附带了广告和产品销售功能，这为英语学习App的开发商回收开发成本，维护App运行以及升级改造提供了可持续发展的空间，也为用户选择购买具有知识产权的英语学习产品提供了多样性选择和便利。

四、部分英语学习App试用体会

英语学习App的试用是本研究的主要任务，以下对部分较有特色的App的功能加以介绍：

（一）“英语流利说”

这是一款主要针对听说能力训练的App,训练内容相当丰富，从小学英语到大学英语四六级，从旅游英语到商务英语，从日常生活到电影对白的欣赏模仿。用户在选择学习内容的时候有非常大的自主空间。App内的生词本供用户随时记录生词，非常人性化。社交圈使用户拥有互相交流的空间，增加了学习的乐趣。打卡，发朋友圈秀成绩等刺激手段应有尽有，这款App适合羞于在人面前练习英语的许多英语学习者在属于自己的空间里练习口语的需求。功能类似的App还有不少，如“英语趣配音”和“趣趣英语”等。

（二）沪江开心词场

沪江开心词场是背单词类App中较为成熟的一款。单词书的涵盖面很广，不但有与我国英语教育各级教材相配套的单词书，与考研、考博、求职、托福、雅思相关的单词书也一应俱全。除了英语的单词书外，还有德、法、日、韩以及西班牙语等9个语种的单词书供用户使用，因此适用于庞大的客户群。背单词的竞赛游戏是这款App的亮点。“PK竞技场”中用户可以和随机的对手，或微信、QQ好友展开单词答题竞赛，使学习的过程变得更加有趣。App给单词书设置了“关卡”，过关后用户可获得一定数量的虚拟“沪币”在“礼品商店”兑换纪念品。这对少年儿童用户会有较大的吸引力。功能类似的App有“扇贝单词”和“百词斩”等。

（三）网易公开课

网易公开课是网易公司于2010年10月推出的免费开放的在线学习平台。虽然这个APP不是专门学习英语的平台，但是它拥有及其丰富的英语资源。该App不但提供中国一流大学的公开课，而且还提供哈佛、斯坦福、牛津等全球知名高校、可汗学院的高等教育课程。同时，平台与BBC、TED、中国大学MOOC等机构有密切的合作，为用户提供人文、教育、社会、艺术、科技、健康、创业、金融等多个领域的英语视频内容。目前，网易公开课拥有超过4万个线上教育视频资源，其中2万个网易自费翻译视频。2016年，网易公开课荣获OEC优质公开课教育大奖，拥有超过4300万移动端用户，是一款优质而免费的、国际化的英语学习App。

（四）TED

“TED”是“技术”“娱乐”“设计”三个字的缩写，全称是“Technology,Entertainment and Design”。TED的历史始于1984年，其核心理念是“传播创意”（spread ideas），以制作短小精彩的英语演讲而著称，演讲内容保罗万象，通常不会超过18分钟。这是一款非盈利、无广告的App,能使用户对全球目前在各领域里的最新研究和创意有所了解，更有机会一睹优秀英语演讲者的演讲风采，也是练习英语听力、演讲能力的最佳选择。因演讲者通常语速较快，词汇量比较大。该App适合中等英语水平以上的用户群。虽然如此，但TED具有包括中文在内的20多种字幕可选，因此英语水平不高的用户也可以把TED作为开拓视野和激发创意的工具来使用。

五、问题与思考

通过对表2中的英语学习App以及大量的其他App的下载试用，发现英语学习App在为海量用户提供了前所未有的学习的便利和提高了学习效率的同时，也不可避免地存在着一些问题，具体表现在以下几个方面：

1.部分英语学习App功能雷同，缺乏特色和新意，特别是背单词、英语听说类、考试类App尤其明显。有些App连名称都完全相同。打开Vivo X7手机的应用商店，发现名称为“新概念英语”的App有15个之多，“每日学英语”有7个，“学英语”的App有6个。重复开发，浪费资源的现象比较突出。而没有创意和特色的英语学习App将很难在激烈的竞争中生存。如App“英语学习100分”，下载量曾一度超过50万，但最近该运营商已经宣布产品下架。

2.多数App的设计理念强调机械重复，“艾宾浩斯记忆曲线”被视为App设计的亮点。这些App大都要求用户在规定的时间内重复学习已经学过的内容。重复对英语学习固然有效，但简单地重复就很有可能枯燥乏味，使用户难以坚持学习的进程。

3.App开发缺少系统性，各App之间在学习内容、知识深度的递进层级上都缺乏相互关联和衔接。建议App开发商应研究英语学习App的开发种类、学习内容和学习难度上如何相互配合，打造一些关联密切的学习体系和平台，这将有助于英语学习App的系列化，向更高效，更实用的方向发展。

4.大部分英语学习App操作界面相对简单，功能不多，趣味性较差，与大量的色彩艳丽，功能繁杂的手机游戏App相比就形成了巨大的反差。因此，开发者需要在英语学习App操作的趣味性和游戏性上加大研发的力度，才能使英语学习App向更好和更高的层面上发展。

5.很多英语学习App中的配套练习比较散乱，练习的目的不清晰。很多情况下没有针对学习重点和难点展开。建议开发者能邀请更多的英语教师和学者参与英语学习App的开发工作，使英语学习App能更好的适应教学和用户自主学习的需要，对用户提供更加有效的指导和帮助。

6.翻译类App自动翻译的效果不尽人意，在试用过程中发现有些句子翻译得莫名其妙。翻译方面的人工智能有待提高。

7.部分相当优秀的英语学习App不太为人所知，如听说类的“TED”下载排名靠后，根本无法进入前10位。但是，“TED”的演讲视频内容及其丰富，演讲短小精悍，创新性很强，语料真实鲜活，是训练听力和模仿英语演讲的实用工具。可见，制作优良的英语学习App也需要商业推广，否则就有可能被普通的，制作水平一般的英语学习App所埋没。

六、结论

英语学习App打开了英语移动教育和移动学习的大门。关注英语学习App的设计，研究英语学习App的短板和不足显得尤其重要。在打破英语学习的时空限制，大幅提高英语学习效率和提供英语学习便利的同时，英语学习App难免存在这样和那样的缺点。当下英语学习App的主要问题在于重复开发、浪费资源，App的趣味性、娱乐性、系统性以及界面的美感都有待加强。同时，如何吸引更多的英语教育研究人员参与App的开发，使英语学习App与各层面一线教学人员的教学需求更为吻合也是摆在开发者面前的一个课题。本研究期待通过比对、试用和分析，为未来英语学习App的改进与提高提供一些有益和实用的建议。

[1] 窦菊花，文珊.基于APP的大学英语翻转课堂教学改革探索[J].黑龙江高教研究,2015(5):162-167.

[2] 周静敏.从激活扩散模型看词汇学习App对词汇习得的影响[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2016(6): 134-136.

[3] 甄伟红，高霄.大学生采纳手机App进行英语学习的影响因素探究[J].考试与评价(大学英语教研版),2017(1): 91-97.

[4] 施季利.大学英语词汇移动学习的研究—以广西师范大学为例[D].广西师范大学,2015.

[5] 耿帅.智能手机英语记单词教育游戏的设计与开发[D].天津师范大学,2013.

[6] 林皓.五大ELD词典App学习功能探讨[J].辞书研究, 2016(2):45-53+61+94.

A Survey of English Learning Applications on Smart Phone Vivo X7

HEShuman

(Collegeof Foreign Languages,Zhaoqing University,Guangdong 526061,China)

With the popularization of smart phones,countless applications(App)for English learning emerged.This is convenient and helpful for English learners and at the same time causes trouble when people have tomake a choice from the great variety of English learning applications.This research is a survey of English learning applications on Vivo X7,a smartphonewhich is commonly used in China.By testing and comparing the applicationsw ithmore than 100,000 downloads,the survey supplies data and information of the English learning applications as reference for users.What’smore,this paper also analyzes some flaws of those applicationsand puts forward some suggestions for future developmentof English learning applications.

English learning applications;smartphones;survey

H319

A

1009-8445（2017）04-0051-04

（责任编辑：姚 英）

2016-12-10

何舒曼（1962-），男，广西玉林人，肇庆学院外国语学院讲师，硕士。