试析幼儿学前教育中的科学游戏应用

2017-07-28 08:54杨江梅
魅力中国 2017年10期
关键词:科学游戏学前教育应用策略

杨江梅

摘要:对于学前教育阶段的幼儿来说,游戏教学是一种行之有效的教学方式,通过游戏,幼儿能够更好的接受和理解所学的知识,使学前教育真正做到寓教于乐。本文在深入分析幼儿学前教育特点的基础上,较为详细的分析和阐述了科学游戏的应用策略,希望对提升幼儿学前教育质量起到一定的积极作用。

关键词: 幼儿;学前教育;科学游戏;应用策略

在学前教育过程中,由于幼儿处于成长过程中的关键阶段,因此教学质量对于幼儿的成长和发展都具有十分重要的影响。根据幼儿的成长和学习特点,游戏教学被认为是最有效的教育方式,采取游戏教学可以使幼儿更好的接受和掌握所学知识,并且能够有效提升幼儿的学习积极性,起到提高教学质量的作用。因此,深入分析科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略,对于提升学前教学质量,促进幼儿的健康成长,具有十分积极的理论和现实意义。

一、幼儿学前教育过程中应用科学游戏的重要作用

(一)对提升学前教育质量具有一定的作用

在传统的学前教育过程中,学生学习的主动性和积极性得不到有效调动,灌输式的教学形式贯穿于幼儿教育的全过程。老师在教学实践中过于注重学生成绩的提升,忽视能力的培养,尤其对于幼儿来说,在学习知识的过程中,思维的培养是十分重要的[1]。良好的思维能力也会使幼儿在以后的学习过程中受益,但是,遺憾的是,老师对此并不重视,相反,把幼儿学前教育转变为单纯追求应试成绩和教学进度的程式化教学。科学游戏的应用,在一定程度上改变了这种传统的教学观念,使学生充分的参与到了教学和解题的过程中,培养和锻炼了幼儿的思维能力,这对提高幼儿学前教学质量具有十分积极的作用。

(二)有利于增加学生之间的交流和沟通

在学前教学过程中,传统的教育模式下,老师与幼儿之间只有单向的灌输式教育,幼儿与老师之间缺少有效的沟通和交流,并且幼儿的具体学习情况和接受知识的水平老师都不够了解,因此在教学过程中基本按照老师的意志开展,整个教学过程缺乏针对性。除此之外,在学习的过程中,绝大多数的幼儿在学习的过程中基本很少与其他同学进行交流,根据正常的学习规律,幼儿在学习的过程中积极的交流和沟通,可以实现思维的有效碰撞,从而深化对于知识的理解和掌握,但是,在传统的教学模式下,这种交流并不常见。但是,科学游戏的应用,可以有效的促进幼儿之间的沟通和交流,通过游戏,不断提升幼儿的能力。另外,科学游戏的应用增加了幼儿和老师之间的互动,这对于老师及时掌握幼儿的学习情况,进而开展针对性的教学,具有十分积极的意义。

(三)有利于培养学生的创新思维和实践能力

随着素质教育的观念逐渐深入人心,创新精神和实践能力的培养也成为教育的主旋律,幼儿学前教育同样也不例外。一直以来,教师对于幼儿的创新思维和实践能力的培养并未给予足够的重视,长此以往,将会对幼儿以后的学习和发展产生一定的不利影响。科学游戏在幼儿学前教育中的应用,可以在一定程度上改变传统教学模式存在的缺陷和弊端[2]。在教学实践中,科学游戏的应用会充分调动幼儿的思维,引导幼儿积极寻找解决问题的有效途径,而这种方式恰恰就是培养幼儿创新思维的重要方法,通过这样的训练,幼儿的创新思维和实践能力都会相应的提升。

二、科学游戏在幼儿学前教育中的应用策略

(一)为孩子创造良好的游戏教学环境,提升科学游戏教学质量

对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,而枯燥乏味的理论知识会使孩子在学习的过程中遇到诸多的困难。所以,老师在教学活动中,应该对教学活动进行有针对性的设计和组织,将知识融入到科学游戏活动之中,使幼儿在做游戏的同时完成知识学习任务,从而达到最理想的教学效果[3]。此外,幼儿园的孩子还都处于成长阶段的关键时期,各方面的能力还都在形成,对于外界事物充满强烈的好奇心,因此很难长时间的将注意力集中在枯燥的教学课堂上,因此,老师在教学活动中,要想吸引孩子的注意力,游戏环节的设计和组织优化是必不可少的环节。在此过程中,老师应该首先根据幼儿的成长和心理特点,尽量营造真实的游戏环境,并且将要讲授的知识融入到科学游戏环节之中,从而使孩子在游戏的同时,掌握相应的知识,以达到提高幼儿学前教育质量的作用。

(二)在科学游戏的应用过程中加强对幼儿的引导

在学生学习的过程中,教师的引导具有至关重要的作用,对于正处于成长关键阶段的学前教育阶段幼儿来说,老师的引导作用更加关键[4]。在运用科学游戏进行教学的时候,老师不能单纯的放任幼儿自己进行科学游戏,这样就违背了科学游戏应用的最初目的,而应该在幼儿进行游戏的过程中及时关注幼儿的变化,适时的进行鼓励和引导,让幼儿在游戏的过程中学习到相应的知识,实现寓教于乐。

结语:

在幼儿学前教育过程中,科学游戏的应用,对于提升学前教育的整体质量,促进幼儿的综合发展,都具有十分积极的作用。因此,老师应该对科学游戏引起足够的重视,不断创新和改进科学游戏的应用方式,从而促进幼儿学前教育质量不断提升。

参考文献:

[1]曹玥.科学游戏在幼儿学前教育中的应用[J].都市家教(下半月),2016(4):220.

[2]邵美鸿.科学游戏在幼儿学前教育中的运用[J].读写算(教育教学研究),2014(6):99-99.

[3]马海丹.科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用探讨[J].软件(教育现代化)(电子版),2016(7):211-211.

[4]张丽娜.学前教育中科学游戏的运用研究[J].小学科学(教师版),2014(8):152-152.

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