高中思想政治课中法治教育的有效落实

孔丽榆

摘 要：为了全面推行依法治国的基本方略，加强法治精神的建设是必不可少的。因此，法治教育必须落实到课堂教学之中，在高中政治课中加强学生的法治教育，培养学生的法治精神，增强学生的责任感、紧迫感。主要就高中思想政治课中法治教育的有效落实进行了相关的探讨和分析。

关键词：思想政治；法治教育；有效落实

在我国发展和建设的过程中，法治建设是一项必不可少的重要内容，是确保我国文明发展的基础内容。不过在我国法治建设的过程中仍然存在部分问题，即公民的精神文明建设相对缺失。从而造成公民缺少法律意识、法治理念淡薄等。为了改变这一现状，我国开展了相关的研讨会议，进一步推行公民的精神文明建設，党中央对法治精神教育愈加重视。为了从根本上保障公民精神文明水平的提升，将法治教育带入课堂是必不可少的。

一、高中思想政治课中法治教育的意义

思想政治课程是高中教学过程中必不可少的重要内容，它与法治教育之间具有相互促进、依赖、统一共存的关系。健康的道德教育是法治教育的基础，而法治也能够促进道德的提升。不仅如此，法治教育也是避免青少年犯罪的必要教育内容。青少年的思想还未成熟，容易受到外界的错误或负面信息的影响，从而走上歧途。18-25岁之间是犯罪率高发的阶段，但是导致他们犯罪的主要原因往往出现在未成年时期，由于当时的恶习没有得到纠正，进而引发犯罪行为，甚至发展成为惯犯。所以，在青少年未成年期间，也就是高中时期加强学生的精神文明建设是必不可少的，能够从很大程度上减小青少年的犯罪概率，从而为我国法治社会的建设奠定一个良好的基础。

二、高中思想政治课中法治教育的落实措施

1.增强理论基础

高中是学生学习知识的关键阶段，为了迎接高考，高中学生大部分时间都在进行文化课的学习，从而忽略了法治教育。为了加强学生的法治教育，且不影响学生文化知识的学习，法治教育工作必须依照高中课堂教学的实际情况展开，建立一个符合高中教学的理论模型，以此来作为引导。理论模型的建立主要有两个方面：首先是课堂目标的建立。随着新课程标准的实施，学校的课堂教育模式也出现了一定的改变，主要表现在三个方面，分别是：知识、价值观、能力。法治教育属于价值观的树立，高中学生已经具备一定的价值观念，但是还不成熟，教师要根据学生的观念特点将国家法律作为基础，培养学生的法律应用能力，给学生提供实践机会，使学生在实际应用中加深法治精神的建设。此外，理论概念的教育也不能落后，要将理论和实际相互结合，实现二者的相互推进、相互依存。增强学生的学习能力，改善学生的学习方法，课堂教学要以学生为主体，鼓励学生积极参与。将国家法律作为教学基础和实践标杆，最终建立符合教学实际的法治教学路径，为学生做一个良好的精神启蒙；其次是道德教育的加深。高中学生有一定的道德基础，但也正处于叛逆的时期，教师要根据道德教育的规律和过程，建立一个更加符合教学活动的法治教育路径。不论是法治教育还是道德教育，都是价值观的正确树立。道德教育的方法、原则等对法治教育有一定的帮助和借鉴作用。

2.加强师资力量

师资力量的提升是法治教育的基础要求，现如今大部分学校不重视法治教育，所以法治教育的师资力量相对薄弱。这严重影响了法治教育的质量和效率。因此，学校要加强法治教育的推行，投入更多的人力、物力以支持教学活动的展开。政府也要加大支持力度，为学校教学提供一定的便利。如，加强法治宣传，定期在学校开展宣传活动，使学生能够在第一时间了解我国的法律内容和法治知识。此外，形成一个法治培训的长效机制也是必不可少的。目前，法治教育的团队相对薄弱，但法治教育问题亟待解决，所以充实法治教育团队是师资力量丰富的重要内容。为此，可以从两个方面着手：一方面，教育部门提供支持，实行各种保障措施，为教师的培训提升便利。加强学校资金、课程等方面的规划和管理，当地的教育主管部门要根据当地学校的实际情况做好反馈表和时间表，从根本上扎实高中法治教育的基础；另一方面，加大师资引进力度，招揽更多法治专业毕业的青年人才，为法治教育工作注入新鲜的动力。

3.提升课程水平

课程水平的提升要从两个方面入手：一方面是国家地区与学校之间的有机结合，教育部门要加强政治教育的设计，组织专业人员进行教材的编写和审核，提升教材质量；另一方面，要注重实践和理论知识之间的有机结合。根据实际教学情况，开展多样化的教学活动。如，建立同好会、法律协会等实践组织。由学生自发组织，学校要给予支持，通过实践活动的开展，从根本上增强学生法治精神的建设。

综上所述，在高中政治课堂中加强法治教育是必不可少的，为此学校要加大法治教育的投资力度，改善教学资源、提升教学质量，为我国的法治建设打下坚实的基础。

参考文献：

[1]马令存.高中思想政治课中的法治精神教育研究[D].华中师范大学，2016.

[2]金文斌.高中思想政治课体验式教学初探[D].湖南师范大学，2014.

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