互动型教学模式在高中化学课堂上的应用研究

康建峰

【内容摘要】互动型教学模式是指师生间在学习过程中加大交流及互动，改变传统教学模式中仅有教师向学生传输知识的单向交流模式。化学知识是高中阶段学生必须掌握的重要知识之一，它不同于很多其他课程，在高中化学中既包含了大量的概念和理论知识，同样也拥有很多实践操作实验，学生的学习难度比较大。在高中化学课堂上采用互动型教学模式有助于教师更好地了解学生需要及知识掌握情况，本文对此展开研究。

【关键词】互动型教学模式 高中化学 应用研究

互动型教学模式与当前新课改的教学目标及教学要求紧密贴合，符合以生为本的教学理念，在很多学科及课程教学中都有所应用。作为一种全新的教学模式，互动型教学模式既融入了传统教学方式的教师讲授教学模式，又增加了学生反馈及参与互动的学习模式，师生间在交流过程中可以对课堂上所需要学习的知识有更加深入了解，加深对知识的认知水平和理解程度。

一、互动型教学模式简析

互动型教学模式是建立在以学生为本、将课堂学习的主导权还给学生的教学理念上的一种教学模式，它要求教师在知识传授和讲解过程中不要以自己的意志或想法来要求学生，而是按照学生的想法和思维方式来展开教学活动，在课堂教学中充分聆听并用心理解学生的一言一行，采用更多适应学生需求的教学方式来吸引学生的注意力，将他们的精力和兴趣吸引到课堂教学内容上。高中化学的学科特点决定了它既枯燥又有趣，对于不喜欢化学学科的学生来说，高中化学中大量的概念、公式需要死记硬背，难免显得枯燥，而对于喜欢化学学科的学生来说，种种化学现象和化学实验所展现的神奇效果让他们充分感受到了化学世界的奥妙，在不同心态的印象下学生们将会收获完全不同的学习体验及学习效果。在高中化学教学中采用互动型教学模式教师可以更好地激发学生的学习兴趣，鼓励他们对化学的好奇心和兴趣，改变当前化学教学中学生们完全处于被动接受地位的局面，带动学生们全面发挥自己的主动性去汲取化学知识的养分。

二、在高中化学课堂中应用互动型教学模式的意义

1.激发学生主动性，转变学生学习态度

很多高中学生在学习化学知识时缺乏良好的学习态度和正确的学习目标，他们更多的是为了获得较好的学习成绩而免受家长和教师的责备，并没有认识到化学知识学习对于他们自身发展和综合素养养成的重要性。采用互动型教学模式可以更好地吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣，当学生们真正地用心去学习化学知识后，他们将被化学的魅力所折服，学习态度也将有被动学习转变化主动探求。

2.促进师生关系发展，构建和谐课堂氛围

在高考的压力下，很多化学教师对学生要求非常严格，但是很多学生却不能理解教师的苦心，对教师的要求非常抵触，师生关系变得较为紧张。使用互动型教学模式可以促进师生关系良性发展，教师和学生都能更好地了解彼此的真实想法，高中化学课堂氛围将变得更加和谐，这有助于教师更加顺畅的开展教学活动，也有助于学生在这一氛围下充分发挥自己的学习积极性。

三、互动教学模式在高中化学课堂上的应用策略

1.教师加强与学生沟通，了解学生内心想法

高中化学教师的教学任务非常繁重，同时也有一些化学教师还要肩负着班主任的职责，这就使得他们工作量非常大。教师们与学生进行有效沟通的时间非常少，而教师与学生的沟通内容往往限于化学知识本身，教师对学生内心真实想法和学习生活中所遇到的困难并不是很了解。互动型教学要求教师更加了解学生的内心，在此基础上才能进行有效的互动。因此教师要加强与学生的沟通，在课余时间尝试融入学生的生活，了解学生的心理动向，使得学生们可以发自内心的接受教師。

2.转变教学方式，吸引学生主动参与互动

高中化学所涉及的知识范围较为繁杂，但是内在却有着很强的关联性，而且化学知识大部分都有我们生活有着非常紧密的联系，揭示出生活中很多化学现象和化学变化的本质。在使用互动型教学模式时，教师可以鼓励学生主动去探索化学知识，并尝试用化学知识去解决生活中的实际问题。教师也要转变自己的教学方式，在教学过程中采取更多学生们感兴趣的方式，特别是可以增加化学实验的使用，让学生们通过更多的实验来感受化学的魅力。

3.创新应用方式，鼓励学生用化学去解决问题

在传统的高中化学教学中，很多教师只关心学生的考试成绩，在教学过程中一味传授课本知识，而没有教会学生们如何实际应用这些知识，学生们也感受不到化学知识对他们的帮助。教师应该创新化学应用方式，在课内外帮助学生更好地应用自己学到的知识，真正利用这些知识去解决一些问题，使得学生们可以感受到化学知识的作用，在应用过程中更加充分的理解和认知自己所学习的知识，也通过这一过程中来促进学习兴趣的提升。

总结

在高中化学教学中使用互动型教学模式是新课改形势下顺应教学改革需要的必然趋势，教师要加强与学生的交流，积极引导学生主动参与到化学课堂学习和活动中，实现高中化学教学的有效发展。

【参考资料】

[1] 陈园. 浅谈“四步互动”教学法在高中化学课堂中的应用[J]. 科学咨询（教育科学），2014（9）：54-55.

[2] 文庆城、李凤、刘柳. 谈化学教学过程中生成性教学资源及利用[J]. 化学教育，2014（12）：12-14.

（作者单位：江苏省如东县掘港高级中学）endprint