高中美术教学高效课堂之我见

朱礼平

【内容摘要】高中美术教学是高中教学的重要组成部分，是实现学生全面发展的重要一环，它能有效提升学生的审美能力和艺术修养，也是学生紧张的学习活动之外的一种有益的调剂，深受学生的喜爱，因此应引起我们足够的重视，在便今后的工作中，不断更新美术教学理念，改善美术教学环境，提高美术教学效率。

【关键词】美术教学 观念 提高 创新

高中生朝气蓬勃，思维活跃，对知识接受能力强，美术教学能从自身的角度为学生提供一个认知世界、观察生活的窗口，对他们提高自己的鉴赏能力和个人修养提供了一种好的途径，开好美术课很有必要，下面笔者从以下几个方面浅谈以下对高中美术教学的几点看法：

一、加强美术教师的师资力量，提升教学资源配置

现在很多高中学校由于有升学任务，所以对高考文化课的教学都非常重视，而对音体美等特长课程却明显重视不足，很多美术课只是出现在课程表上，实际还是被文化课老师“无情剥夺”，还有的学校美术教师理论水平不高，教学手段落后或美术教学资源严重不足，这些都不利于美术课程的开展，满足不了学生对艺术的追求，这就要求学校要重新认识到美术教学的重要性，关心关注美术教学，大力引进或培养一批专业素质高、业务能力强的高水平专任教师为教学提供智力支持，在職美术教师也应提高认识，加强理论研究和教法探索，摒弃落后的教学模式，开拓创新适应时代要求的教学方法，加强学习，不断提高自己的专业技能和个人修养，以自己扎实的基本功引领学生在艺术的海洋里遨游。与此同时学校还应加强美术教学的教学资源配置，增强对美术教育的重视程度，改善美术教学环境，加大设备投入力度，营造浓厚的艺术氛围，为教学提供有力保障。

二、更新观念，丰富美术教学内容

一提到美术给人的第一印象就是画画，而实际上美术课除了教给学生绘画外，还有创意设计、手工制作和艺术欣赏、审美鉴赏能力的培养等，因此我们在教学过程中不能只局限于理论知识的讲解和绘画能力的培养，还要创新教学模式，丰富教学内容，多开展实践活动，提高学生的参与度，加强学生间的互动合作，调动他们的学习热情和学习兴趣，活跃课堂气氛，比如可以开展动手制作剪纸、插花、图案设计等活动，培养学生的动手能力，提升学生对美术的认知，感受活动带给自己的成就感和体验感；可以开展对画作或艺术品的品鉴和欣赏，开拓学生视野，增长学生知识；或可以对某个家居装饰、广告图案设计进行评判，发表自己的看法、意见、建议，学以致用，让学生从更深层次领略美术的魅力，陶冶自己的情操，锻炼自己的能力。以上这些都说明美术课堂教学内容要丰富多彩，方式要新颖有趣、贴近生活，这样才能更好的发挥学生的主观能动性，调动他们学习的积极性，提高他们的综合素质，体现出美术的独特魅力。

三、重视加强信息技术在美术教学中的应用

现在社会已进入互联网+的时代，信息技术已渗透到方方面面，同样我们的美术教学也离不开它，信息技术具有强大的功能，可以把声音、图像、文字等有效的融合在一起，在作品的展示、艺术的欣赏等方面发挥其得天独厚的优势，为作品带来更逼真的效果、更丰富的内涵，为学生带来更直观的感受，另外对有些艺术作品，需要了解它的创作背景、人文知识或作者详细资料等信息，而这些都可以通过多媒体轻松获得。所以说在教学中适当的运用多媒体技术，可以充分调动学生学习的积极性，加深学生对作品的理解，方便师生交流沟通，为美术教学带来新的活力，提高教学效率。

四、建立一个好的评价机制，促进美术教学

任何一门学科都有其评价考核办法，文化课可以通过考试测验的成绩来衡量学生掌握的情况，美术课程有其自身的特点，对美术的评价应遵循素质教育的原则，本着提升学生艺术素养、体现学生个性化发展的目标去进行。在对学生美术作品评价方面，应考虑到每一幅作品都包含着学生个人的想法、情感、愿望，因此不应用一个统一的标准来处理；在对作品欣赏方面，允许学生有不同意见，对他们的一些观点认真倾听，及时予以鼓励和表扬。除此之外，要正确认识美术课在高中阶段的地位和作用，作为一门特长类学科，主要任务是提升学生审美能力，接受艺术熏陶，提高个人素质。所以不应过分强调应达到什么标准，应注重美术课与其他学科的有机融合，灵活机动的采取多样性评价方式，针对不同类型采取不同评价方案。

总之，高中美术教学是加强学生审美能力、提升其综合素质的重要方式，为更好的开展教学活动，我们应提高认识，更新观念，不断改进教学方法，创新教学模式，调动学生学习的积极性，发挥他们的主观能动性，依托信息技术，丰富教学内容，提高教学质量，促进学生全面成长。

【参考文献】

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[2] 戴成道. 浅探当前高中美术教育教学策略[J]. 小作家选刊，2015（01）：273.

[3] 张锡良. 新课改下高中美术教育存在的问题及发展对策[J]. 学周刊，2013（31）.

[4] 李小林. 审视高中美术课改存在的问题及应对策略[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015（4）.

（作者单位：江苏省江阴高级中学）endprint