浅议高职高专体育教师激励机制

赵琳杰

【摘 要】本文通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法就河北省高职高专院校体育师资建设的现状进行调查分析，分析出了河北省高职高专院校体育师资建设所存在的主要问题，并提出了应对措施来完善和加强体育师资建设。

【关键词】高职高专院校；师资建设；体育教师

1高校体育教师现状分析

身为教师应该为人师表，因为教师的一言一行都对学生产生影响，但当前部分高校体育教师受不良社会风气的影响，做出了一些不符合教师职业道德的事情，主要表现在以下几个方面：

1.1不热爱教育事业，事业心不强

部分体育教师面对社会物质诱惑，更注重个人价值和利益的实现，把教书当成一种谋生的手段，甚至当成副业，而把主要精力放在其他社会经营性活动上，工作懒散，上课迟到、早退、旷课的事情也时有发生，缺乏敬业精神。

1.2不重视育人工作

部分高校体育教师在为教学而教学，只注重学生体育技能的提升，而不注重学生体育精神、意识和人文素养的培养，如团队意识、合作意识、拼搏精神、坚持的品格等。

1.3不关心学生

关爱学生是教育的前提，教学过程本身也是一个教师和学生情感交流的过程，但部分高校体育教师在体育教学中并不关心学生，不了解学生，不尊重学生，凭个人喜好和心情上课，处理问题采用简单粗暴武断的方式，实施体罚或变相体罚，或不能一视同仁对待学生，对有些学生“开绿灯”，而对有些学生则故意设置障碍。造成师生关系不和谐。

1.4修养不够，举止不雅

这表现为生活中有些高校体育教师着装随意，不修边幅，教学中语言暴力和不文明，有的教师则是向学生索要钱物，接受行贿等。

1.5学术腐败较普遍

部分高校体育教师不注重学术研究，但为了评职称的需要，采取不正当的方式制造学术腐败，或剽窃或抄袭他人学术成果，或出钱请人代写，或弄虚作假，制造学术垃圾，破坏了整体科学严谨的学术氛围。

2河北高校体育师资激励机制构建应该注意的几点问题

2.1建立健全考核和激励机制

建立健全一整套符合高职高专院校体育教师教学考核和行为规范的，有利于发挥体育教师工作积极性的、并可以通过民办机制加以实现的激励机制是非常重要的。在物质层面上，对工作表现优异的教师进行薪酬、福利、待遇方面奖励；在精神层面上，对有强烈成就需要的人应采取精神激励策略和方法。通过提拔、进修、深造等方式将有管理潜能的骨干体育教师提升到相应管理岗位加以锻炼，能够充分有效激发他们的工作积极性。

2.2增加经费投入，改善教学条件，提高体育教师现代教学技术的应用能力

俗话说“兵马未动，粮草先行”，要建立一支高水平的体育师资队伍必须有一定的经费投入作保障，在现代教学技术日新月异的今天，高校不应该靠老师一张嘴一支粉笔来传授知识，也不能只靠教师的示范来传授技能，应该利用现代教学技术来让学生更好的掌握各种技能，比如，体育教师教授学生跳高的技术动作，如果仅仅是教师示范，即使教师示范较好，但由于其过程中各种动作要领衔接都在瞬间完成，学生领会起来比较困难，但借助视频的慢动作分解和教师的讲解，学生对整个过程的动作衔接过程就能一目了然。因此，高校应该投入更多经费建设用于教学的多媒体设施，并让所有教师都掌握必要的现代教学设备应用技术，实现高效教学，资源最大化利用，提升高校的教学水平和质量。

2.3加强质量监督

完善教学管理体制，规范教学各个环节。成立以学校牵头，部门和体育教研室共同参加的教学督导和质量评估体系。对日常教学进行常规检查，不定期举行公开课、示范课，领导听课，同行交叉聽课，及时总结教学过程中的出现的亮点和不足，对教学做出质量评估，对个别问题向教师本人进行反馈，整体情况向全体教师公布。指导教师不断进行自我改进和提高，从而提高整体教学质量。

2.4有效提高在职体育教师的整体素质水平，增加其培训机会

首先，高校不能盲目地对本校内部的在职体育教师进行培训，一定要制定一系列的培训规划，要结合在校每位体育教师本身所具有的个性特征以及他们的教学水平来展开有组织性的、系统化的、具有针对性质的培训内容。而对于已经参加过系统培训的体育教师，高校要经常安排组织他们进行学术观摩，制定听课评课体制，要开展授课评比以及进行随机听课，通过这些途径便能使参加过体育教学培训的老师能够做到学以致用，进而使高校体育教师们本身的教学水平以及教学效果不断得到提升。除此以外，高校领导要支持体育教师们有在职想要攻读硕士和博士学位的想法，而且还要支持鼓励他们去参加有关的体育性质的学术活动，目的是能够拓展他们在学术方面的视野，让他们更深入地了解有关本专业动态的学科前沿趋势，有能力掌握现代化和科学化的教学信息技术，以便高校培养出优秀的学术带头人以及骨干精英。

参考文献：

[1]唐花明.广西高职高专类院校体育师资队伍建设探索[J].教育与职业，2013（30）：91-92.

[2]张云明，孙红梅.对高校体育课教学质量的思考[J].科技信息，2010（15）：121.endprint