浅析在家庭中幼儿自主游戏存在的问题与对策

刘锦英

【摘 要】家庭教育对于幼儿的成长非常重要，在家庭教育中，家长应该尊重幼儿的兴趣、爱好，应该给予幼儿充分的自由和空间，让幼儿能够从小树立自主意识，促进他们的个性发展。近些年来，越来越多的家长和教育工作者开始关注幼儿自主游戏，但是由于一部分家长没有经过专业的训练，也没有相关的经验，在家中开展幼儿自主游戏的时候，还存在一些问题，本文就针对这些问题首先进行阐述，结合提出相应的解决对策。

【关键词】家庭；幼儿自主游戏；问题；对策

一、引言

从目前家庭中幼儿自主游戏的开展情况来看，一部分家长无法很好的激发幼儿的兴趣；忽视幼儿的想法；强制结束幼儿的游戏。这些问题严重影响了幼儿自主游戏作用的发挥，也制约了幼儿的想象力、思维能力以及动手能力的发展。针对这些问题，家长们应该更加尊重幼儿的想法，基于他们更多的理解和空间，在玩耍的过程中，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿自主能力，奠定幼儿的成长基础。

二、家庭中幼儿自主游戏活动存在的问题

1.不能激发幼儿的兴趣

目前，一部分家庭开展幼儿自主游戏，家长的控制性太强，游戏的形式都是家长选择的，忽视了幼儿的想法，幼儿没有自主选择的权利，也没有从幼儿的特点选择游戏，这样很难激发幼儿的游戏兴趣，从而导致自主游戏的失败。

2.不能体现幼儿的自主性

在幼儿进行自主游戏的过程中，很多家长都依据大人的眼光进行观察，希望幼儿在每一次游戏中都有一定的提升。这就导致家长在实际游戏中注重幼儿的教育而不是游戏，导致幼儿无法拓展自身的想象力和思维空间。

3.自主游戏不等于让幼儿自主实施

在实际进行的过程中，幼儿出现问题，家长要认真观察、结合有效的方法，帮助幼儿解决问题，以此确保游戏可以平稳地进行，家长不能因为是自主游戏就不管幼儿的活动。家长在整体的自主游戏中占据重要的作用，幼儿需要家长的引导和鼓励，因此家长要掌握好实际尺度。

三、优化家庭中幼儿自主游戏的方法和对策

1.给幼儿充分的自由，让他们自主选择

我国著名的教育家曾指出“好动是幼儿的天分”。幼儿通过游戏和学习来成长的过程是认知水平不断提高的过程。家长为保证幼儿在学前可以掌握更多的知识，需要善意的对幼儿的活动场所进行设计，并给予幼儿应有的游戏权利，让其在实际活动中获得找寻知识答案的办法。家长应尽可能给予幼儿独立的游戏空间，并避免幼儿在游戏时进行过多的干扰。另外，家长还可以带领幼儿去户外游戏，通过接触大自然，拓展幼儿的思维，提升幼儿的综合能力。

例如，一些较大一点的幼儿，家长待他们去户外的时候，可以通过设置情境开展游戏，家长买来小高跷，然后爸爸穿上一副，孩子穿上一副，比比谁穿着高跷走得快，妈妈做裁判。开始的时候幼儿的兴趣会比较高涨，但是走了一圈下来，就会发现他们会觉得无聊，这时候爸爸或者妈妈发现了这个问题，就应该及时询问孩子，是不是觉得没有意思，你觉得我们还能玩点什么新花样呢？此时幼儿就会发表自己的意见，或者直接用行动表示，一些比较顽皮的孩子，可能会踩着高跷，主动去撞爸爸，此时爸爸不应该生气，或者不耐烦，而是应该与他们积极互动，你来撞我，我就躲你，这样一来一往，幼儿的兴趣就又会被调动起来。当然，在开展家庭自主游戏的过程中，不管室内，还是户外，都要在保障幼儿安全的前提下进行。同时，还要以凸显幼儿意志为原则，多多征求幼儿的意见。多带着孩子开展户外情景游戏，幼儿动手、动脑的能力会得到明显提升。

2.利用身边资源，锻炼幼儿动手能力

多数家长由于工作繁忙或其他生活原因，忽略了对幼儿动手能力的培养。此时，家长可以观看与提高幼儿动手能力相关的视频，并结合实际的生活，给予幼儿更多动手实践的机会。

例如：家长要求幼儿独立完成小外套的穿着，或让幼儿自己扣纽扣、系鞋带儿、梳小辫，這些看似平常简单的日常活动，都可以锻炼手、脚、眼的协调能力。家长可以为女幼儿准备布娃娃，并让她给小娃娃穿衣服，以此提高幼儿的动手能力；而针对于男幼儿，家长可以在客厅布置铁轨，让电动小火车在客厅“开动”，而开动的速度和方向则由幼儿手中的遥控器决定。家长还可以陪幼儿一同进行各种简易手工制作，比如：组建小房子、汽车、轮船等，让幼儿在动手实践的过程中，拥有灵活的头脑，提高动手游戏的教育意义。

3.适时引导，合理发挥家长的指导作用

家长是幼儿的第一任老师，为了保证幼儿在家庭游戏中获得更多的知识，也为了尽可能将出现的问题进行解决，家长需要时刻关注幼儿对于游戏的选择方向，然后制定符合幼儿兴趣的游戏主题。为进一步加强对幼儿的教育，家长需要选择幼儿喜欢的游戏，并制定宽松、友好的游戏规则，让幼儿在家长的陪同下轻松的完成游戏项目。

利用角色扮演的方式，可以增进家长与幼儿之间的感情。在特定的角色扮演游戏中，家长需要用尽可能简单的语言进行内容描述，然后配合幼儿进行游戏。例如：家长扮演一名售货员，在幼儿面前摆放小勺子、小饭碗、小铅笔等物品，然后询问幼儿：“你想要买哪个东西？”幼儿经过一段时间的思考，用手拿起了小勺子，此时家长需要用温和的语气告诉幼儿：“这个东西一毛钱”，之后让幼儿付钱，或者用其他方式代替付钱。在这个过程中，幼儿的逻辑思维得到锻炼，家长也可以清楚幼儿的兴趣点，进一步利用游戏进行教育。

四、结束语

幼儿自主游戏，是在尊重幼儿个性、爱好、兴趣的前提下，开展的游戏活动，游戏选择要符合幼儿的意愿，以及幼儿的成长发育特点，如此才能够达到提高幼儿综合能力，促进幼儿身心健康的目的。家长在幼儿自主游戏的过程中，发挥着非常重要的作用，既要和幼儿互动，引导和帮助幼儿，又不能过于主观，影响和阻止幼儿的思维，这对于家长来说，是比较困难的地方，因此目前家庭幼儿自主游戏中还存在一些问题。本文针对家庭中幼儿自主游戏的问题进行分析，然后又研究优化游戏的对策，希望能够为幼儿家长们提供一些建议，更好的促进幼儿的健康成长。

参考文献：

[1]张桂芳.幼儿自主游戏的家长指导和策略[J].考试与评价，2012（12）.

[2]李立.引导幼儿自主开展角色游戏的有效策略[J].海峡科学，2012（07）.

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