小学美术教学中如何培养学生的审美意识

林永吉

【摘 要】现在我国正在进行新课程教学改革，小学作为学生学习生涯中基础的学习阶段，对小学教学改革受到社会各界人士的重视。本文笔者将结合多年小学美术教学经验，以及近年来在小学美术教学中如何培养学生审美意识的研究，提出了一些自己的看法，供广大教学同行借鉴。

【关键词】小学美术；审美意识；问题探究

小学美术教学在小学教学中占据着重要的地位。提升小学学生审美意识，有利于提高他们的美术素养以及综合文化素养。小学生在学习生活中需要有一双发现美的眼镜，因此，提升小学生审美意识有着重要的意义。提升小学生审美意识，有利于让小学生善于发现美、学习美、珍惜美。因此，小学美术教学作用不容忽视。

一、浅析小学美术教学现状

为了能在小学美术教学中培养学生的审美意识，首先要做的就是认清当下小学美术教学现状。现阶段小学美术教学质量不容乐观，教师教学方法落后，学生缺乏美术兴趣，美术与实际不能相结合等教学问题阻碍小学生美术意识的健康发展，只有认清小学美术教学中存在的漏洞，才有利于改善小学美术教学现状。

1.教师教学方法落后

教师是学生学习的引路人，教学方法是教师指路的必备工具，教师有良好教学方法才有利于培养学生的美术审美意识。但是，根据笔者调查研究发现，大部分小学学校美术教师教学方法落后，跟不上教学需求。新课程教学改革要求现阶段教师要革新教学方法、改变教学理念、提升教学水平。教师教学方法落后，将会对小学学生学习美术产生消极影响。小学生正处在学习生涯的初级阶段，需要学习到更多的知识才有利于在今后学习生活中脱颖而出，这就要求小学美术教师提高教学水平。

2.学生缺乏美术兴趣

根据笔者调查研究发现，现阶段小学美术教学中，学生厌恶美术教学。这是由于小学学生刚踏上学习阶段，对美术认识较浅，缺乏美术学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，要想提高学生美术审美意识，就必须提高学生对美术的学习兴趣。学生有了学习兴趣，才会主动去学习，调动自身学习积极性。小学学生正处于学习的朦胧阶段，在这个阶段提升学生学习兴趣，就有利于提升学生学习成绩。美术学科本就是一门较为有趣的学科，能明显且快速地提高学生的学习兴趣，我们就能在学生对美术兴趣的基础上提高学生对其他学科的兴趣，所以如果学生缺乏美术兴趣，就不利于学生提升综合文化水平。

3.美术与实际不能相结合

现阶段大多数小学美术教师美术教学不能与实际相结合，就不利于提升学生的审美意识。大多数美术教师只会死板教授学生书面知识，不能将实际生活与教学课堂结合。学生在课堂中学习到的知识不能运用到实际生活中，就容易让学生产生学习无用的错误观点，这就不利于小学学生在今后学习生活中的学习。小学美术教师不能将美术与实际相结合，就不能锻炼学生在生活中发现美、观察美、学习美，从而导致小学学生美术审美意识差。

二、改善小学美术教学现状

改善小学美术教学现状是培养小学生美术审美意识的重要举措。只有改善现阶段小学美术教学现状，才能从实质上培养小学生美术素养。要想提升小学美术教学水平，就需要改变教师教学方法，提高学生学习兴趣，将美术运用到实际生活。只有做好这几点，才能有效培养小学生审美意识，提升小学美术教学水平。

1.改变教师教学方法

改变教师教学方法，有利于培养小学生审美意识。教师在教学课堂中应该适时地与学生调换角色，让学生能将自己的想象力展现出来。同时，在条件允许的情况下，小学美术教师可以带领学生到公园进行教学。教师也可以充分利用多媒体进行美术教学，将美术作品生动形象地展示给学生。这些创新型教学有利于提高学生学习积极性，从而提升小学美术教学质量。

2.提高学生学习兴趣

为了提高小学学生美术学习兴趣，教师可以鼓励学生在课堂进行美术创作，将自己认为美的东西展现出现。同时，教师要对学生作品加以赞赏，对于学生来说，鼓励就是动力，学生有了动力，就会提高美术学习兴趣。教师也可以在进行美术教学的同时给学生讲述一些有关美术的小姑事来提升学生对美术的兴趣。学生有了学习兴趣，就有利于培养审美意识。

3.将美术运用到实际生活

新课程教学改革要求，教学一定要与实际生活相结合，美术教学也不例外。教师教學能与实际相结合，就有利于学生去观察大自然，去探索存在于大自然的美，从而提高学生的审美意识。美术并不是凭空而生，美术创作的灵感来源于现实生活，将美术教学与实际生活相结合就不会使美术作品缺乏真情实感。才能在培养小学生审美意识的基础上提升他们的审美能力。

三、总结

提升小学美术教学质量，不仅有利于提升小学生审美意识，还有利于奠定小学生学习基础，提高自身综合文化素养，为小学生在今后的学习中起到积极作用。本文笔者在浅析小学美术教学现状的同时，也提出了如何改善小学美术教学现状。希望广大教学同行能够借鉴本文，为提升学生综合素养贡献自己的一份力量。

参考文献：

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[2]吉一曲日.浅析如何在小学美术教育教学中"寓教于乐"[J].神州，2017，（12）：129.

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