试论手机对高中生学习的影响

程小小

【摘 要】改革开放以后，我国政府极力倡导科学技术是第一生产力，搭着与时俱进政策的翅膀，通讯事业和互联网事业的飞速发展，迅速与国际接轨，并行。尤其是智能手机的出现，给人们的生活带来了极大的便利，然而，由于高中生尚且年幼，智能手机的各种功能对高中生的吸引尤为严重，对他们的学习和生活带来了极大的影响。本文试图从手机对在高中生的影响以及面对手机带来的问题，我们应该怎样应对进行了探讨。

【关键词】手机；高中生；影响

近几年，随着我国经济的飞速发展，国民经济收入以及生活水平的不断提升，手机作为通讯工具不断深入到我们的生活，尤其是智能、大屏幕手机的出现，使手机几乎变成了大众的生活必需品，它给我们的生活带来了前所未有的极大便利，到目前为止，我们几乎可以这样说，只要手里有一部手机，我们所有的行动，包括衣食住行等物质生活，以及精神上的需求基本上都能得到满足，这也就造就了大量的宅男、宅女，手机几乎成了我们如影随形的伴侣。甚至有相当部分成年人反映，如果没有手机在手，自己就有种恍然若失的错觉，严重影响、甚至有时候无法进行正常的工作、生活和学习。手机对成年人的影响之大已经至此，更不用说高中生了。

笔者认为，手机本身对于高中生来说其实是没有那么大的诱惑，关键是手机中的诸多功能的吸引力，尤其是联网功能。通过网络，学生可以去了解任何自己想去了解的事物。随着互联网在全球的迅猛发展，世界各国、各地区正在被日益紧密地联系到了一起，在互联网的世界中，没有国界、民族、语言、肤色等外在因素的影响和制约，地球不再是地理意义上的五湖四海的相对分离状态，而是被网络搭建起了一座沟通和交流的桥梁的一个整体世界，借网络之力，地球变成了“地球村”。在这样的“滔天大浪”的影响下，网络世界受到了大众，尤其是青少年的热烈欢迎。

手机给我们生活带来极大便利表示感激的同时，也警惕地发现，我们的高中生中手机的使用人数较多，且在较大程度上影响了他們的学习。通过观察发现，将手机带到学校的高中生人数较多，且有不断增多的趋势。而从高中生把手机带到学校的使用情况来看，主要用于查资料、上QQ、听音乐、和家长同学联系等。笔者随后又对同学进行了口头调查，发现不少家长为了能和孩子保持联系，并相信子女不会因为手机影响学习，其实是支持或者默许学生拿手机的，这为高中生拿手机提供了很大的助力。

存在即合理。显然，高中生拿手机的行为对学生自身都有一定的益处，如通过查资料可促进学生学习进步，适当地聊天可以降低某些学生的孤独感、听音乐可以使高中生在学习之余得到一定的放松、与家长保持联系使得家长能够时刻了解孩子的情况等，我们不能全盘否定它的存在。同时，笔者认为，在校高中生使用手机可能会带来一些潜在的不良的风气，影响正常教学工作的开展。具体来说，可能会出现以下问题：

首先，容易出现铺张浪费，攀比成风。高中生正处于叛逆期，他的生理情况在向成人靠拢的同时心智又尚未完全成熟，因此，为了证明“我长大了”，他们的很多行为容易向成人学习和模仿。一旦手机出现在教室，高中生很容易出现攀比心理，比价钱，比牌子，而不是重质量。手机显然成了他们互相攀比的筹码。同时，不可控制的电话费也在一定程度上浪费了父母的血汗钱，增加了家庭的经济负担。

其次，分散精力，影响学习。之前已经提及，高中阶段对个体的发展来说，是极为重要的。高中阶段的学习情况直接决定学生日后的谋生途径和发展方向。对于绝大部分家庭来说，在阶级日益固化的今天，打破阶级藩篱的手段只有读书。读书本是这个阶段学生的目标和方向。然而由于高中生的自控能力不强，社会阅历有限，对新事物好奇心极强，加上网络环境的良莠不齐，使得高中生很容易被网络上一些看起来新鲜好玩的信息或者广告、游戏牵着鼻子走，这种诱惑很多成年人都无法抵御，更不用说尚处于心智尚未完善的青少年学生了，因此，就有不少高中生几乎把所有的在校时间都花在看手机上，上课偷偷看，下课认真看，休息时也看，进而出现了厌学、早恋等问题，尤其是手机中的网络游戏和网络聊天，成了学生实现人生理想和目标的绊脚石，它们就像磁铁一样牢牢地吸引着学生的注意力，严重干扰学生学业的完成。

另外，不良信息，防不胜防。智能手机的出现本身就是把双刃剑，在给我们的生活带来极大便利的同时，也会在不经意间带来伤害。现在手机上经常会有一些欺诈性质的中奖信息、无聊的短信，甚至会出现一些成人笑话，而高中生没有足够的社会经验，因而容易上当受骗，或者陷入不良信息的泥潭中不可自拔。

面对手机对于我们校园的冲击，学习的影响，笔者认为最有效地措施是“疏通”。主要从以下三个方面入手：

第一，从家长的层面来看。就目前来看，绝大部分高中生尚未成年，还需家长监管，因为马上面临高考，家长希望能够与孩子随时保持联系，以了解孩子动向和情况，从家长角度来说这本是无可厚非的。但是，如果孩子本身的自制力就非常弱，家长还给高中生配备手机的话，笔者认为这就是在无形中害孩子。因为一般情况下，自制力较差的孩子要么成绩不怎么好，要么成绩不稳定，而一旦给他配备了手机后，无异于是雪上加霜，火上浇油了，那其成绩“稳步下降”则是迟早的事。因此，要不要给高中生配备手机，应该怎样使用手机，于情于理只有家长真正管得了，从实际出发，切记不可盲目跟风，若家长对此不认真对待，放任自流，终将自食其果，后悔莫及。

第二，从学校层面的来看。对于学校来说，唯一能做的就是科学引导和管理，尽量减少手机带来的负面影响。近几年，学校校长及老师怒砸学生手机的新闻时常见于各类新闻网站中，在一片叫好声中也是带来了无尽的负面影响。就笔者来看，是不认同这样粗暴的做法的。因为，手机进入校园，这实际上是社会进步的体现，我们的反抗也是螳臂当车。而手机是学生的私有财产，公民也有其自身的通讯自由，无权侵犯。学校要么规定不让带手机到校，要么允许手机正大光明地带进校园。手机进入校园后，校方也应该有相关的制度管理，如上课期间手机统一管理，固定的时间允许高中生使用手机，进行一些必要的活动。

第三，从高中生的层面来看。一些学校如果已经制定相关不能带手机入校的校规的话，一定要及时有效地做好学生的心理疏导工作。据观察发现，有些性格相对比较内向的学生可能更喜欢依赖手机，他们更喜欢通过屏幕表达自我，而一旦这种方式被禁止，而又没有新的通道疏导他们内心的情绪时，他们会更加孤单和无助，尤其是到了高三，学习压力越来越重，使得他们的情绪无法宣泄，比较容易出问题。这点就需要老师和学校多加关注。

第四，从社会层面来看。高中生其实是最富有好奇心的群体，他们渴望通过手机加强和世界、他人的联系和沟通，而手机就为他们提供了很好的平台。当前市场上的手机很多都拥有纷繁复杂的功能，当然，如果你愿意，可以下载更多的app，添加和实现更多的功能。高中生实际上是一个很大的手机消费群体，而市场上却没有专门为学生设计的手机，所以，学生对手机的需求也值得引起全社会的关注，尤其是高中生，也希望相关厂商能为学生设计一款能接打电话，能收发信息，有相关词典，没有游戏和上网功能的手机。

总之，我相信，在往后的高中生中，手机的使用人群会越来越庞大，而这也是社会发展的必然。我也相信，手机终将有一天会出现在我们的课堂中，而如何将手机扬长避短地应用到我们的课堂中，让它成为高中生学习的助力，才是我们共同需要探讨的重大课题。

参考文献：

[1]刘成刚.《高中生手机使用情况调查和思考》，《江苏教师》，2013年2月。

[2]李佳璇.《高中生手机使用行为的调查分析与思考》，《中华少年》，2017年第2期。endprint