提纲挈领 拨云见日

2017-12-12 08:31黄良助刘青梅
考试周刊 2017年16期
关键词:诗歌鉴赏题干题型

黄良助+刘青梅

摘 要:诗歌鉴赏在高考考查中占据重要地位,而学生答题情况却不容乐观。本文从抓住题干、解读诗歌、明确题型、规范答题思路、掌握诗歌鉴赏知识五个方面,探索规范学生答题,提高得分的路径。

关键词:诗歌鉴赏;题干;题型;思路

新的课程标准《考试说明》明确指出:诗歌鉴赏的目标重在两方面:①鉴赏诗歌的形象、语言、表现技巧;②评价诗歌的思想内容,作者的观点态度。考试设题虽说万变不离其宗,命题者总会在情感与内容、诗歌形象、语言、表现手法上面做文章,但对学生来说,诗歌鉴赏是难题,诗歌答题更是一个不可忽视的难题。

从考试和平时训练的实践来看,学生掌握诗歌鉴赏知识仅仅靠死记硬背,不会灵活应用,甚至不知怎样用。即使能把握诗歌内容、领悟诗歌情感,但答题时不注意思考试题要求,常凭感觉想当然,致使答案五花八门,甚至不知所云。总的来说,学生在做题时,想和做总有一段距离,存在一条在他们头脑中不可逾越的鸿沟。所以常常有学生找老师抱怨:为什么我读不明白诗歌?为什么我能读懂诗歌,却得不了高分?手足无措,万般无奈。从教师角度来看,探索一条规范学生答题,提高得分的路径势在必行。

在进入高三诗歌鉴赏复习阶段以来,教读古典诗词,我除了有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣以外,更在深入练习历年古代诗歌鉴赏高考题组试题过程中,总结适合自己课堂教学,诗歌答题高效得分的方法——明确题干、解读诗歌内容、明确题型、规范答题思路、熟悉掌握相关知识从而建构诗歌知识系统。下面就评价诗歌的思想内容和作者的思想观点态度的题型,以2012的一道高考试题分析为例谈谈我在课堂教学中进行的初步探索。

初见嵩山

张 耒

年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。

[注]张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。

作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出来的?请结合全诗简析。

初看本题和以往别的情感类考查情感表达方式题型没有区别,但真的做起来却有很大区别;按常规解题思路,答案也相差很大。很多学生异常苦恼,其实,仔细想来,还是由于学生的诗歌鉴赏知识储备不足,导致很难应对这类题。由此,我从抓住题干、解读诗歌、明确题型、规范答题思路、掌握相应诗歌鉴赏知识几个方面带领学生逐步分析、解决、掌握此类题型。

一、 抓住题干

题干是指对一个问题提问时的语言表述。高考试题题干体现着命题人的考查意图,我们能够从中找到回答问题的方向,并且能够详尽地理清答题的思路、回答问题的核心及要点。如果学生能够细心地加以分析,并且能够详尽准确地从题干中抓住核心语、关键字,抓住暗示信息,理解命题意图,那么弄清作者的写作思路,找准答题的途径,甚至可以组织出答题的句式句型就是必然的结果了。这样就把主观性问题简单化或公式化了,剩下的问题就只需学生准确组织语言了。

本题考查情感是什么样的,怎样表现。学生多半看到这就停止审题了,实际上,学生忽略了一个至关重要的信息,那就是结合全诗简析。注意到了这个信息,实际就找到了本题的答题思考方向。本题考查的不是抒情方式,而是结构和内容、情感的关系。

二、 解读诗歌

题目是《初见嵩山》,但诗的首两句不是写嵩山,而是从作者仕途失意写起,“年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我懷”,作者奔走风尘,在困顿和疲惫中,全赖青山使他的情怀有时能得到短暂的开豁。这样,青山便在未露面之前先给了人一种亲切感,引起人们想见一见的愿望。第三句“日幕北风吹雨去”,又为读者拉开一道帷幕,直到第四句,五岳之一的嵩山才从云层中耸现出来。“数峰清瘦出云来”,是此诗最精彩的一句,由于有前面的浓重笔墨给它做了渲染准备,嵩山的出现便特别引人注目,能够把人的兴味调动和集中起来。并且又因有上面的一番交代,末句点出嵩山,是要引人想象雨后嵩山的特有韵味和诗人得见嵩山后的一番情怀。

三、 明确题型

本题是考查作者对诗歌中的景物的情感,要求学生从整首诗中体味出来。命题者考查意图是考查情感及表达技巧。

四、 规范答题思路

在分析表达时,我们不但要知道这首诗中运用了“什么样”的表达技巧,而且要知道这首诗歌中“为什么”用了这样的表达技巧,并且要学会“如何”运用这一技巧。所以,对诗一首诗歌的表达技巧的鉴赏,我们一般情况下都是按照“是什么”(表达技巧)——“为什么”(运用这一技巧的基本表达效果)——“怎么样”(这一技巧起到的作用)的步骤进行。在解答过程中,对表达技巧的鉴赏,重点考查的不是“是什么”,而是“为什么”和“怎么样”,要体会出诗歌中所表达的诗意。体会诗歌中表达的感情。

五、 学会表达相应诗歌鉴赏知识

此题现在最大的难度就是审查题干时发现和重视“结合全诗简析”这一信息。学生在做题时就忽视了这一信息,所以学生认为考查的是抒情方式,不少学生抓住“数峰清瘦出云来”这句,直接认为是以景结情、借景抒情。而当抓住结合全诗简析这一信息时,很快就排除了以景结情、借景抒情。要考虑结构,古代诗歌是非常讲究结构形式的,把握诗人的写作思路,掌握相关诗歌知识,以便在以后的做题中能迅速准确把握信息,规范准确答题。在语文考试中,古诗歌鉴赏也占据了一定的分值。在解题中,首先要了解诗歌的结构,清楚诗人的用意,了解一般答题的程序,启动我们的情思,答题时也要紧扣原诗的内容,明白这道题为什么是这样,避免一些干扰性的问题,力求学生们得到更多的分数。

结语:

学生在学习中是一方面,但是教师也要注重自己的储备知识,教师只有不断地看书,不断地充实自己,才能把自己所知道的全部传授给学生们,而在教学中,不断积累的课堂经验也是教学中很可贵的资源。教师也要好好地把握这个经验。学生想要在考试中取得好的成绩,一定要在平时注意积累,认真学习,积累得多了,自然而然会的也就多了。俗话说的“积少成多”也可用于学习中,平时没事多看看诗歌文集之类的书,对自己的知识储备也会有很好的提高。endprint

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