高中物理开学第一课“绪论”教学设计

闫增宁

高中物理开学第一课“绪论”教学设计

闫增宁

课题：绪论 物理学与人类文明

教材分析：高中物理第一课，也是一堂重要的课，绪论课给学生的第一印象，会使学生对教师的思想情感、精神向往、价值追求、教学风格和特色留下深刻印象。

学情分析：高中第一课，学生会充满期待，因初、高中物理区别很大，有些学生有一定畏惧感。

教学目标：了解物理学对人类文明、社会进步的影响;认识物理学在学科中的基础地位;知道高中物理与初中物理在内容和方法上的区别。

教学重难点：物理学习方法

同学们好！见到大家非常高兴，能和你们一起学习，我感到很幸福，看着你们渴求的目光，就知道大家大家是怀着怎样一种心情来到我们学校的，是要大干一番，成就自己的学业，从今以后，老师就会每天和大家一起学习物理，来帮大家实现自己的愿望。

物理是有趣的

高中物理向同学们展现了比初中物理更精彩，更多姿的世界。

实验：弹性碰撞

动量守恒演示仪共振摆

离心运动

看着这些有趣的实验，想知道为什么，那我们就得好好学习高中物理，还有很多很多有趣的现象等着你去解释。

物理学是研究什么的呢？

物理学是关于“万物之理”的学问

1.物理学的分支学科

2.物理学是一门自然科学、实验科学。

3.物理学研究范围

物理学的作用：让学生先自己说出个人感受，再阅读教材，相互交流感受。

怎样学好物理

从初中到高中，再到大学，物理教材的难度是螺旋式上升的，如：初中学习了力，但只是简单力的认识，高中也要学习力，在初中基础之上加深了一步，较详细的学习重力、弹力、摩擦力等各种类型的力，再将这些力进行合成和分解，初中学习直线运动，但只是最简单的匀速直线运动，高中也学习运动，进一步学习匀变速直线运动，平抛，圆周等曲线运动，可见难度逐渐上升。高中该如何学习物理呢？我来介绍一下自己的体会。

学会思考。物理的谐音为“悟理”，意思是让你从中悟出其中的道理。我很赞成这句话“物理不是老师教会的，而是学生想会的。”我们平时看书、听课、做题都需要思考，课下更需要思考，我们该怎样思考呢？

首先我们应该学会对自己多问为什么？老师讲过的、自己看过的、练习中出现的知识，尤其是曾经出现错误的地方，一定思考为什么，比如：“这句话什么意思？”“老师为什么这么讲？”“我和老师做法不同，谁的更好？”等等。遇到自己不会的，老师讲完后，必须自己动手做一遍，想“这题我为什么不会？”“我现在有什么收获？”“下次我该注意什么？”每节课结束，找几分钟，或课下，或晚自习，或睡觉前，或早晨，想一想这节课的收获，想想自己学会了什么，哪道题方法很好，下次注意什么，等等。

例如：毕业生张某，自习课他经常学一段时间后就把书放头上，闭眼呆一会，我开始还以为他是睡觉，怕我看到，还偷偷用书盖上，但仔细观察又觉得他动作很奇怪，没去打扰他，就静静看着，几分钟后，他会突然把书拿下来，拿起笔快速写着什么，这时我才明白，他是以自己的方式思考。最终他在高考中取得143分的好成绩，全校排名第一。

注重基础。在教学中我发现，很多同学在学习中只是注重做题，忽略课本，甚至长期不带书，课外书买了一本一本，其实任何时候课本都是第一重要的，同学们应该把课本逐字逐句地看明白，有的要弄清每一个字的含义，在深刻理解课本内容基础上记住物理概念和规律，决不能死记硬背，例如：我们要讲到重力，由于地球吸引而使物体受到的力叫重力，我们应该先弄明白为什么说成是由于地球吸引，而没有说成就是地球引力呢？如果你弄清其中的道理，自然就把概念记住了，根本就不用晃着脑袋背。平时有些同学不注重理解，你就不会用物理语言表达物理概念、规律，不会用物理语言解释物理现象，有同学回答问题表达不出来，一着急就说，我心里明白，说不出来，其实你只是自认为明白，这也是不注重课本基础的具体表现，没有基础，就谈不上理解，请同学们牢记，课本上的基础是第一重要的，要反复研究、记忆，切不可脱离课本。

注重观察和实验。同学们在学习中，除了看到演示实验外，还要自己动手做实验，观察和实验是物理结论的依据，大多的物理规律都是在实验基础上总结出来的，且物理学习中概念的形成和规律的建立离不开实验事实的探讨和验证，我们从实验中可以体会科学家的研究、思考过程，学习他们的研究方法。同学们在实验中必须亲自动手，认真观察现象，同时用大脑去思考，不能只为了看热闹，应从实验中观察实验现象，得出结论，弄清注意事项，为什么会出现这样的现象等，即在实验中学会思考。

做实验要求同学们要实事求是，即使结论不对也不能编一个实验数据，弄虚作假欺骗老师，应该查找原因，修改后再做，能从实验中发现不足，你会有更大收获。

除了课本上实验外，同学们在家也可以用家中的材料，尽可能地做一些实验，和家长一起体会其中的乐趣，实验可以是书上的小制作，也可以是课外书上的有趣实验，也可以是一道题的实验验证等，实验过程不仅使你学到了知识，提高了学习兴趣，还培养了你动手能力，思考能力等。

学会理论联系实际。我们都已经知道物理与现实生活相联系，贴近生产、生活，贴近高科技，这也是高考考查的一个重点，老师课上不可能把你所遇到的跟所学知识有关的物理现象都举例解释，这就要求你们学会自己用所学知识解释周围现象，在解释过程中进一步思考知识点，从而使基础知识进一步巩固，使分析解决问题的能力得到提高，下面我给大家举几个例子告诉大家如何去联系实际。

以我自己学习时为例，自己的体会是最深刻的，记得初二刚学完压强，晚上做卫生抬水，我当时和同学用一个很细的铁棍抬，原来也一直用铁棍，手感觉很不舒服，抬一会就一个很深的印子，学完压强当天我突然明白了勒手的原因，接触面积太小，压强较大，马上换了一个粗的木棍，舒服多了，当时心里特别高兴，觉得自己特本事，从此激发了我对物理学习的兴趣，产生了强烈求知的欲望，这也注定了我高考报考物理专业。

高考考查五种能力，理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。希望同学们不死记题型，借鉴我讲的学习方法，努力提高自身能力，这种能力不是一次培养出来的，而是在三年学习中贯穿始终，逐渐形成的能力，这并不难，如果你有个好的开始，它会逐渐成为一种不自觉的行为。

（作者单位:唐山市开滦一中）