独立学院经管类专业实践教学课程改革相关问题探讨

王永周

【摘要】独立学院经管类专业离不开实践教学的开展，也只有对实践教学课程予以深入改革和发展，才能够让其专业获得真正的发展，才能够让独立学院的建设越来越好。基于此，本文就独立学院经管类专业实践教学课程改革相关问题进行探讨，希望可以为独立学院经管类专业的发展提供借鉴。

【关键词】独立学院;经管类专业;实践教学;课程改革

独立学院的建立一方面对学院教学起到了重要补充作用，另一方面也为教学范围起到了拓展延伸作用。经管类专业作为独立学院重要的专业设置，其在实践课程改革上也需要不断发展，只有让实践教学改革予以不断发展，才能够让学生学习到重要的专业知识。

一、独立学院经管类专业实践教学开展的重要性

实践是检验真理的唯一标准。通过开展独立院校经管类专业实践教学工作，有助于对学生的实践创新应用能力进行培养，能够实现学生综合素养的提升，能够加快促进教学改革工作地发展，在突出院校办学特色的同时，也能够将院校办学亮点充分体现出来，对传统的“重理论，轻实践”的偏见思想进行彻底改变。与此同时，能够将理论教学工作的开展，与实践教学紧密结合起来，有助于对全新教学体系进行建构，在充分保障二者独立性的前提下，有能够互为依存与促进，有助于实现学生综合素质的提升，加快促进学生创新精神以及应用能力的培养，将其培养成高素质的复合型人才，为我国社会主义建设作出重要贡献，加快促进伟大复兴中国梦的实现。

二、独立学院经管类专业实践教学课程改革策略

（一）有效利用资源，实现专业共享

第一，在开展校内实践教学资源整合工作的过程中，除了对同一门学科门类下的有关专业实践教学资源进行整合之外，也应当整合不同门类下相关专业的实践教学资源。在经济类与管理类专业人才培养方案中，都存在着交叉情况，应适当整合各专业的实践教学环节。

第二，在开展经管类专业校外实践教学的过程中，通常都是利用对校外实习基地进行建设，来进行生产实习活动。在建设实习基地的过程中，经管类各专业应当将实习企业经营管理活动的需求作为中心，共享校外实践教学资源。

第三，相较于重点高校与高职高专院校，部分地方高校在人才培养目标、办学定位等方面存在一定差别，因此，在对实践教学体系进行建设的过程中，这些高校经管类专业应当将有关侧重点表现出来。地方高校经管类专业可以与本区域的其他院校加强沟通与交流，开展校际问实践教学资源整合工作，在实现资源共享的基础上，对重复建设情况进行高效控制，在对有关岗位操作能力与创新开发能力进行培养的过程中，可以将高职高专院校的岗位技能实训中心，与重点高校的仿真模拟创新中心高效利用起来。

（二）校企经营管理，构建实训平台

针对经管类人才的就业方向而言，大部分企业对人才实践应用能力，以及综合管理能力的培养方面比较重视。针对这种情况，在对经管类专业实践教学体系，开展创新T作的过程中，应当将企业对人才的有关需求与规定作为目标，大力建设校内跨专业仿真实训平台，利用该平台，来实现人才实践能力的提升，并使其具备相关的管理决策能力。

利用跨专业仿真平台，能够根据企业具体的经营管理活动，充分利用真实业务流程的导向作用，对于企业现实情况极为相近的仿真模拟环境进行建设，并对学生发挥充分的引导作用，使其能够与制造企业和服务型企业的核心经营管理业务活动为中心，来进行跨岗位与专业的实训活动。换而言之，充分发挥制造企业的核心作用，针对制造企业的采购、销售、人力资源管理等岗位，开展模拟实训;利用服务型企業的支撑作用，对第三方物流、国际贸易行、政管理等岗位，开展模拟实训。最终对综合实验实训平台进行构建，以此来对学生的综合能力进行培养，实现高效教学效率与质量的提升，加快促进企业的发展与进步，进而惠及整个社会，推动社会经济、政治、文化等各方面的发展与进步。

（三）建立创业中心，提高创新能力

在大众教育环境下，要想缓解就业压力对就业渠道进行拓展，就应当注重对大学生的创新创业能力进行提升。针对经管类专业而言，其教育活动开展的最终目标，就是实现大学生创新创业能力的提升。针对地方高校经管类专业实践教学体系，在开展创建工作的过程中，应当以课程实践、专业实践以及跨专业仿真为前提，将企业的建设、运营等关键活动作为重心，大力对创业训练中心进行建设。在建立创业训练中心的过程中，应当通过模拟仿真环境，对学生管理决策能力进行培养，强化开展学生沟通交流与人际交往等能力的锻炼活动。

经管类专业的有效开设离不开重要的实践教学融合，通过实践教学课程的开展，能够让学生的经营管理经验得以积累，能够让学生的学习能力得以充分发展。相关教师和人员更加需要从独立学院的实际情况出发，做好经管类专业实践教学的开展策略探索，让学生从实践教学中获得更大能力提升。

参考文献：

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[2]王苏明，廉玉忠.独立学院经管类本科专业经济应用数学课程教学改革的探讨[J].数学学习与研究，2013 （01）：51+53.