浅析行动导向教学的方法在高职院校中的应用研究

黄琼俭

【摘要】国内职业教育受国外职业教育思潮影响，行动导向教学法已在国内被广泛提及，更有多种课程教学例子存在。而行动导向教学法则对教师提出更高的要求，并与传统教学法有众多不同，其在国内高职院校中应用甚多。本论文简述了行动导向教学法在高职院校中的应用情况。

【关键词】行动导向教学;职业教育;高职院校

行动导向教学法是指学习是个体的行动，学生是学习的行动者，在教学过程中以学生的学习行为为主体，教师为导向，是学习行动的组织者、引导者、咨询者，以行动导向为驱动形式的教学方法。行动导向的教学法不强调知识的系统性，在教学中重视“案例”教学，重视“解决实际问题”及“自我管理式的学习”，其目的是培养学生分析问题、解决问题的能力。行动导向教学要求教师通过指导学生进行学习活动，引导其主动学习，从而达到教学目标，使教与学两者有机地结合在一起。

在教学过程中，行动导向教学法要求教师应做好各类课前准备，主要分为两步。第一步，提出工作任务，课前教师应做好充分的准备，准备好教学工作任务，若工作任务过于简单，会使学生感到没有挑战性，提不起学习兴趣;若T作任务太过复杂，又会使学生产生自卑心理，失去学习的信心。因此，工作任务应符合不同层次的学生水平;第二步，下达任务并完成任务，教师应按照不同学生的情况，分配不同内容，不同难度的工作任务，做到分层次下达给学生，让所有学生都能体会到成功的喜悦。

德国是世界上最重视职业教育的国家，也是职业教育最发达的国家， “行动导向”已作为德国职业教育的主流。而在我国，职业教育已經面临前所未有的发展机遇，“行动导向”的概念已在我国职业教育中广泛提及，目前已有很多高职院校开始实施，已有多门课程形成了典型例子，如曹延华等人将“行动导向教学法”应用到了无极及分析化学课程中。而我国职业教育目的在于将高职学生培养成为综合的、适用的高级应用型人才，而行动导向教学法刚好适合国内职业教育的发展，是一种较为有效的模式。我国高等职业教育迅速发展后，各高职院校纷纷借鉴，进行行动导向的教学改革，探索行动导向的教学方法。行动导向教学法是近年来各高职院校教改大力提倡的一种教学思想，行动导向教学法非常有益于高职课堂教学效果的提高。

行动导向教学法下，学生是课堂活动的行动主体和中心，教师只是课堂活动的设计者和组织者。因此，师生在课堂教学中角色不同;行动导向教学法下，课程的目标从知识本位转向能力本位，从知识储备为主转向实际应用为主，注重学生个体的行动性，因此其课程目的是关键;学习小组是课堂组织的基本形式，班级规模以小班为宜;更适应于学习基础较弱但形象思维活跃的学生。强调学生在教学过程中的“行动性”，即发挥学生的主动性和实践性，通过自己的行动习得知识、掌握技能、培养能力;课程内容设计要以学习者的兴趣和经验为基础，强调教学内容要与学生未来的职业实践有关，其课程考核和评价应具有开发性，而不同于传统的试卷考试形式。

目前，行动导向教学法在国内高职院校中的运用，虽然处于实验性探索阶段，但也有一定的成效。如在化学基础领域中已有运用。曹延华等人研究过行动导向教学法在《无极及分析化学》中的应用，通过以“任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，在实施行动导向教学法过程中，改变了传统的教学法，为学生提供了更加有效的学习环境，更多的机会。

尽管行动导向在国外早已经兴起，而且也有一定成就，但在国内其运用还没有达到成熟阶段，还存有一定的欠缺，尤其是行动导向教学法运用在化学课程的职业能力培养方面，还存在很多的弊端。首先，在教学设计中存在很多问题.因为行动导向教学对教师的专业素养、实践经验、综合能力提出了很高的要求，是个人很难胜任的任务，必须通过教学团队共同完成。而高职院校中，教学设计往往是一个人单独完成，这就要求各个有经验的教师共同合作;另一方面，在实施行动导向教学法的过程中，传统教学法对行动导向教学法起着阻碍的作用，行动导向教学法主要强调的是以行为习惯培养思维习惯，这一点不论教师还是学生都很难接受，因其养成了根深蒂固的传统思维方式和学习方式，在思想上很排斥新的教学方法。再则，传统的教学方法评价模式仅以试卷考试形式为主，对于学生来说仅需记住书本知识便可，而行动导向教学法的评价模式大多是开放性的，评价方式很多，反映学生的综合能力是否达到职业教育的培养目标。

因此，在国内实施行动导向教学法，需要准备充足的条件。可以借用校企合作机会为学生提供学习平台，加强行业联合，搭建校企合作平台，形成多专业合作的综合实训基地;其次，教师和学生需要做好思想的改变，教学将由“教师为中心”转变为“学生为中心”，接受新的教学模式;提高教师的基本素养也是亟待解决的问题，不但要求教师具备专业的知识技能，还必须充分了解专业岗位的工作流程和工作标准;最后，在教学考评方式上，应改变传统的以知识体系为标准的考核方式，强调对学生能力的考核。

参考文献：

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