法制教育与小学数学教学

方显胜

【摘要】小学生正处在生理和心理生长发育的初级阶段，具有很强的可塑性，作为小学数学教师，要在实际数学课堂教学中对学生有效渗透法制教育，从小培养他们的法律意识和法制观念，使他们养成依法办事、遵纪守法的好习惯。

【关键词】小学数学;法制教育;渗透

一、在新课教学中有效渗透法制教育

教师如能把法制教育的思想有效渗透于新课的教学中，不仅能够简化法律知识的难度，而且有利于学生对法律知识的理解，起到缓解学生学习压力的作用。如在教学《比例》一节知识中，就可以引用生活中的实例：把一面面正规的不同型号的国旗放在学生面前，让他们比一比、算一算，理解每面国旗的长与宽的比。学生们通过计算和比较后发现，每面国旗长和宽的比都是3：2。教师可以提问：你们说能不能改？为什么？最后老师总结：要是大家都来改的话，那国旗会成什么样子了？通过这样讨论后，不仅有利于学生了解比例知识在日常生活中的应用，还有利于学生对国旗的了解，增强学生学习数学的兴趣。

我在教学《位置与方向》这节课时，结合课本“紧急疏散平面图”，及时渗透有关“消防法”方面的有关法律知识;在教学“千米和吨”这节内容时，结合课本“如果每人每天节约2千克水，三口之家一年大约可节约多少吨水？你家每月的用水量大约是多少吨？你家有哪些节约用水的好办法？”让学生养成节约用水的好习惯;在教学“废纸回收利用”问题时，渗透“水法”中的法律知识和环保方面的法制常识，帮助学生养成注重环保的好习惯;在教学数量单位《千克和克》时，指导学生通过天平称出一千克的重量后，告诉学生“公平交易，诚实做人”的道理，向学生们解释法律的本质就是追求公平正义，让他们从小养成诚实守信的好品质。

二、充分挖掘教材中潜在的法制素材

在小学数学教材中，大部分法制内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的法制因素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法制教育贯穿于知识分析中，把法律知识自然融入数学教学之中。例如在学习了认识路线知识后，让学生结合所学习的数学知识和自己的亲身经历，撰写数学日记《旅游中的数学》，在乘车方案里，提问学生怎样租车比较合适呢？同时对学生渗透安全知识与交通法规的教育，让学生认识到有关车辆超载所造成的危害性。在教学“游戏公平”的知识时，我一边指导学生要想在游戏中玩得开心，必须设计一个公平的游戏规则，并告诉学生“公平竞争，诚实做人”的道理，让学生明白不遵守游戏规则，游戏就不能进行;不遵守法律，国家就不能安定。只有养成遵规守纪的好习惯，将来才能服务于社会。

三、利用练习题中含有法治思想的数学问题渗透法制教育

在数学教学过程中要想渗透法制教育，教师要根据数学学科的规律和特点，认真分析学生基本情况，钻研教材内容，挖掘教材中潜在的法制教育题材，寻找法制教育的渗透点，把法律知识自然融人数学教学之中。

小学数学书很多例题和习题包含一定的法制思想内容，教师在教学中，要留意这些细节，在处理这些内容时，恰当地对学生进行法制教育，以达到新课标的要求。例如，在教学“打折”一节的数学内容时，商家通常会利用顾客想占便宜的心理，经常用一些“打折、降价”之类的广告吸引顾客，还有一些过期商品也在打折出售。这时就可以向学生渗透有关消费者权益法的相关知识，告诉学生消费者有权要求经营者提供商品的价格、产地、用途、性能、生产日期、有效期限、检验合格证明等有关情况，使学生知道作为消费者在购物时拥有的权利。

又如，在一年级数学课本“做一做”中，设置了几只青蛙在湖中玩耍的情境图，并有问题： “图上有什么？”老师在帮助学生解决问题后，可以適当地对他们进行动物保护方面的法制教育。

四、在数量单位的课堂教学中渗透法制教育

小学数学课本里有许多单位，如长度单位、质量单位、体积单位等，表面上与法制教育没有多大联系，但我们可以在课堂教学中有意渗透法制教育思想，找准渗透点，灵活有效地建立起联系，从而顺利地与新知建立起联系。例如，在教授重量单位“千克、克”时，我利用天平平衡的知识，告诉学生公平交易，减实守信的道理，做人也是这样。同时教育学生：做人也要像这把小小的尺子，它不仅可以量出物体的长度，而且可以量出一个人的品行，我们要学会用尺子量一量自己，不断改变我们的坏习惯，做一个遵纪守法的好学生。

总之，对学生进行法制教育不是一朝一夕或几节课就能完成的，要在平时的课堂教学中加强重视。要从大处着眼、小处着手，循序渐进，不断深化、细化法制教育，引导学生在社会实践过程中得到情感体验，提高学生法律意识，让他们成为知法、学法、守法、用法的合格的现代公民。

参考文献：

[1]凌丽慧.在小学数学课堂中如何实施有效的师生互动[J].考试周刊，2013 （46）：73-74.

[2]黄朝晖.小学数学课堂师生互动教学策略探析[J].考试周刊，2017 （53）：109.