体育游戏在初中体育教学中的应用分析

2018-01-24 00:27董炎根
开心素质教育 2017年9期
关键词:热身小游戏体育课

董炎根

创新是发展的核心,体育教学要想得到良好的发展,就要创新教育思想,完善教学体系。新课程改革的出台提出了以学生为本的教学理念,一直以来各个初中学校都忽视体育课的重要性,沿用传统的机械式教学方法,抑制了学生的学习自主性,体育游戏的使用就可以避免这种情况的出现。这里的体育游戏必须要符合体育的课程要求,事实证明,积极向上的体育活动能够有效地改善体育教学质量。

一、游戏在体育教学中的优越性

1.提高学生的学习兴趣。在体育课堂上组织游戏活动一开始或许会受到家长与学生的质疑,毕竟在学习氛围凝重的初中校园里,安静严肃地学习书本知识才是正常的画风。然而学生与家长的最终期望是获得良好的教学质量,取得满意的学习成绩,而体育教学有利于学生的身心健康,为学生文化课的学习提供良好的基础。组织体育游戏直接影响到了体育教学质量的提升,因此可以得出结论:组织体育游戏可以间接地影响了学生文化课的学习。组织体育游戏,还可以增加学生之间的交流,培养出深厚的友谊,也为其他课程上相互帮助提供了感情基础。学生在游戏的时候感受到运动的快乐,提高了学生学习体育项目的兴趣。

2.活躍课堂氛围,提高学习效率。通过组织小活动,可以很好地活跃体育课的课堂氛围,提高学习体育的效率。提到体育课,有的学生表示很喜欢,有的学生却会表示很害怕,这种现象的出现来自于体育技能训练的难度上。有些学生体育素质良好,在学习体育技能时表现积极主动,而那些身体素质差,体育基础薄弱的学生就会感到学习起来很吃力,课堂氛围就会变得严肃紧张。这种情况下,教师可以组织一些小游戏,鼓励学生参加,使学生在游戏的时候忘却训练的烦恼,放松心情,营造和谐的学习氛围。

二、体育游戏的运用分析

1.在热身训练中穿插小游戏。热身训练是体育课程中必不可少的活动。传统教学的热身运动都是教师在每节课的开始,带领学生做一些简单的动作,放松胳膊,腿部的肌肉。过时的热身方式吸引不了学生的积极性,学生们消极的心态和懒散的动作,根本就达不到热身的效果。教师可以以游戏的形式进行热身训练。比如说,将学生分成若干小组,进行蛇形跑的接力游戏,在游戏中锻炼学生的反应力,同时跑步运动也起到了热身的效果。一些小小的游戏不仅可以为枯燥的体育课增加乐趣,也能带来强身健体的功效。

2.通过小游戏进行技能培训。众所周知,体育技能的培训是体育课程的重点,也是学生学习的难点。高强度的训练和过高的期望给学生造成了强烈的心理负担,磨灭了学生的自信心,体育课堂的练习也会更加懈怠。因此,教师在初中体育技能教学中,不能一味地追求量的积累,应该重视学生的心理和承受极限,创新教学方式,灵活地运用现代技术。比如说长跑这项体育技能的练习,这应该是所有学生都会畏惧的一种训练了,需要消耗大量的体力,对学生的体能,肺活量与意志力都有很高的要求。教师应该避免一味地要求学生围绕学校的操场机械地练习长跑,这种训练方式学生很难提起兴趣,并且给学生留下不好的印象。对此,体育教师就可以举行一些有趣的小游戏,让学生在奔跑中找到快乐,这样不仅锻炼了学生的身体,也能完成教学目的。

3.以小游戏作为体育课的结尾。经过了严格的体育训练后,学生在体育课尾声的时候会呈现出激烈、兴奋的状态,教师不应该就以此状态结束课程,应当让学生的身体各个器官能够逐渐地放松,回到一开始平静的状态。以小游戏作为体育课的结尾,不仅可以缓解整节课带来的疲劳感,还可以使学生对体育课印象深刻,更加喜欢教师的人道主义,为下一节体育课的开始打下良好基础。当然,我们也要注重不同属性的游戏活动会带来不同的课堂效果。课堂结束前,在形式上,尽可能采用精彩幽默的游戏,让学生摆脱掉生理上、心理上的紧张疲劳感。

体育游戏在提高初中体育教学质量上有着很显著的优越性。通过组织体育游戏,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以时上课氛围更加轻松愉悦,间接地提高体育的课堂效率。尽管游戏不是正规的学习方式,但是只要掌握好力度,体育游戏也能变成学习的动力。体育教师应该转变传统的教学思想,坚持以学生为本,将体育游戏合理地应用到体育课的热身活动、练习和结尾活动当中,充分发挥体育游戏在提高初中体育教学质量上的重要作用。(作者单位:江西省德兴市第二中学)endprint

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